Teaching code

4S008115

Teacher

Agostino Portera

Coordinator

Agostino Portera

Credits

6

Language

Italian

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

M-PED/01 - PEDAGOGY, THEORIES OF EDUCATION AND SOCIAL EDUCATION

Period

Sem. 1A dal Sep 27, 2021 al Nov 6, 2021.

Lessons timetable Moodle Seminars 0

Learning outcomes

Knowledge and understanding 1. Reflecting on the meaning of educational work and on its fundamental structures, issues, problems and concepts that can be found in every educational experience. 2. Kowing and understanding problems, theories, processes, meanings and actors of the educational relationship. 3. Knowing and understanding the fundamental elements of education: history, objectives, methods and languages of educational action. 4. Knowing and understanding sectors and specificity of the educational work. Applying knowledge and understanding 1. Knowing how to apply, in concrete situations, the theoretical and methodological elements, which are essential in the design of educational projects. 2. Designing projects and educational interventions in accordance with the identified needs and he different working contexts. 3. Obtaining educational competences related with the multiple differences and diversities of the specific context.

Program

BOOKS (total books that have to be studied: 4. Three are the same for all the students, one has to be chosen by the students themselves)

General Part
1) PORTERA, A., BÖHM W., SECCO, L., Educabilità, educazione e Pedagogia nella società complessa. Lineamenti introduttivi. UTET, Torino, 2007.

Monographic Part
2) IORI, V. (a cura di), Educatori e Pedagogisti. Senso dell’agire educativo e riconoscimento professionale, Erickson, Trento, 2018.

ATTENTION: the following IORI's chapters are the only ones that have to be studied for the exam:

CAP.1 Le professioni educative e la formazione pedagogica (Vanna Iori)

CAP. 5 L’insolita minestra: riscattare il senso dell’esperienza quotidiana (Daniele Bruzzone)

CAP. 7 Instabili equilibri: la relazione educativa tra prossimità e differenza (Mario Mapelli)

CAP. 8 Nella mia fine è il tuo inizio: il legame paradossale (Alessandra Augelli)

Appendice (a cura di Vanna Iori)
THE APPENDIX HAS TO BE STUDIED TOO

- BAUMAN Z. & PORTERA, A., Education and Intercultural Identity. Routledge, London, 2020 (oppure: Kaniza S. e Mariani M. (a cura di): Pedagogia generale, Pearson, Milano 2017; oppure: Kaniza S. e Mariani M. (a cura di): Introduzione alla pedagogia generale; Pearson, Milano 2020).

The course includes theoretical-practical exercises that are an integral part of the exam program. One of the following texts (that won't have to be used for other exams) has to be used to analyze in depth the practical part:

*BALDACCI, M., Trattato di pedagogia generale, Carocci, Roma, 2018.
- *MORIN, E., I sette sapere necessari all’educazione del futuro. Cortina, Milano 2001
- BERTAGNA, G. (a cura di), Educazione e formazione, Studium, Roma, 2018.
- *ULIVIERI, S. (a cura di), Le emergenze educative nella società contemporanea, Pensa, Lecce, 2018.
- Zoletto, D. A partire dai punti di forza. Popular Culture, eterogeneità, educazione. Franco angeli, Milano 2019.
- MORIN, E., I sette sapere necessari all’educazione del futuro. Cortina, Milano 2001
- MORIN, E., La testa ben fatta. Riforma dell’insegnamento e riforma del pensiero. Cortina, Milano 2000.
- DELORS, J., Nell’educazione un Tesoro. Armando, Roma, 1997.
- GRANESE, A., Istituzioni di pedagogia generale. CEDAM, Padova, 2003.
- BRUNER, J., La cultura dell’educazione. Feltrinelli, Milano, 1997.
- *SIGURTÀ BRAIBANTI, S, La bellezza: luogo d’incontro. Edizioni dell’Orso, Alessandria 2019
- BAUMAN Z., MAZZEO R., Conversazioni sull’educazione, Erickson, Trento, 2012
- CONTINI M., La comunicazione intersoggettiva fra solitudini e globalizzazione. La Nuova Italia, 2002.
- PORTERA, A., Tesori sommersi. Emigrazione, identità, bisogni educativi interculturali, F. Angeli, Milano, 20164.
- Portera A., La Marca A., Catarci M., Pedagogia interculturale, La Scuola, Brescia, 2015.
- GARDNER H., Sapere per comprendere. Feltrinelli, Milano, 1999.
- MILANI L., Lettera a una professoressa, Libreria editrice fiorentina, Firenze
- DELORS, J., Nell’educazione un Tesoro. Armando, Roma, 1997.
- MARITAIN, J., L’educazione al bivio. La Scuola, Brescia, 1963.
- * BREZINKA, W. L’educazione in una società disorientata. Armando, Roma, 1989.
- PERETTI, M., Valori perenni e pedagogia. La Scuola, Brescia, 1984.
- RICOEUR, P., La Persona, Morcelliana, Brescia, 1997.
- BENASAYAG M., SCHMIT G. L’epoca delle passioni tristi, Feltrinelli, Milano, 2008.
- *FRABBONI F., Pinto Minerva F., Manuale di pedagogia generale, Laterza, Roma-Bari, 2000.
- NUSSBAUM, M.C., Non per profitto, Mulino, Bologna, 2011
- BECK U., I rischi della libertà. L’individuo nell’epoca della globalizzazione. Mulino, Bologna, 2000.

* text particulraly suggested for not-attending students

Bibliography

Examination Methods

The educational and evaluation modalities of learning will be communicated at the beginning of the lessons. The exam aims at verifying the level of achievement of the educational objectives previously mentioned. The exam is oral on all the textbooks.