Obiettivi di apprendimento

L’insegnamento ha come obiettivo quello di fornire conoscenze progredite di filosofia teoretica, con particolare riguardo al concetto di esperienza. Il tema viene qui assunto come categoria-chiave della contemporaneità, che fornisca sia un raccordo tra i due moduli dell'insegnamento (dedicati rispettivamente alla “Filosofia come esercizio di trasformazione” e alla “Filosofia delle immagini”), quanto sia uno strumento fondamentale per analizzare e problematizzare la comprensione dell’esistente. In particolare, il modulo I ("Filosofia come esercizio di trasformazione”) intende approfondire le potenzialità e le implicazioni di una filosofia intesa non solo come comprensione, ma anche come trasformazione dell’esistente. Il modulo II ("Filosofia delle immagini") intende valorizzare la componente visuale e immaginaria come tratto costitutivo della cultura occidentale, fondamentale per ripensare la relazione tra il soggetto, i suoi processi e la dimensione del reale. Entrambi i moduli forniranno quegli elementi concettuali, metodologici e culturali atti a formare e ad aumentare le capacità critiche e argomentative, oltre che un’adeguata competenza linguistica in materia. Al termine del corso la/lo studente avrà acquisito dimestichezza con le principali nozioni progredite della filosofia teoretica e sarà in grado di riflettere sulle loro relazioni reciproche. Inoltre è atteso che la/lo studente arrivi a possedere un’adeguata conoscenza dei testi, autonomia di giudizio e capacità di padroneggiare la terminologia filosofica. Il corso mira anche a trasmettere l'abilità di stabilire criticamente connessioni tra saperi, anche in forma interdisciplinare. Tali conoscenze e competenze permetteranno alla/o studente di comunicare, condividere e disseminare informazioni, idee, problemi e soluzioni connessi con l’ambito del pensiero, tanto con specialisti che con non specialisti. Inoltre anche in vista della stesura della propria tesi di laurea la/lo studente sarà incoraggiato all’elaborazione autonoma di percorsi di ricerca.