Obiettivi formativi

Obiettivo del corso è di presentare i fenomeni connessi alla gestione di gruppi o di piccole comunità residenziali.
Si analizzeranno le relazioni tra educatori ed utenti in contesti istituzionali come le strutture residenziali per minori. Saranno analizzate le fasi della progettazione del PEI con particolare riferimento alla costruzione e alla gestione della relazione educativa. Saranno inoltre analizzati i processi di degenerazioni violente delle relazioni in contesti istituzionali coercitivi reali o simulati.

Programma

Saranno approfonditi in particolare i seguenti argomenti:
- pratiche educative e processi psicologici
- come garantire sicurezza al minore , il contenimento
- il resoconto nella gestione dei conflitti,
- l’equipe e il PEI,
- pregiudizi e discriminazione
- segregazione e violenza
- educazione e potere.

Testi per l’esame
1) Pedrazza M., 2010, Pratiche educative e processi psicologici, Carocci, Roma, Il Mulino, Bologna.
2) 1 articolo scientifico a scelta sull’applicazione della teoria dell’attaccamento allo studio delle relazioni di cura e degli stili di accudimento (Mikulincer , Hazan, Shaver, Feeney, Dozier)
3) Y.Kawabata, L.R.A. Alink, W.L. Tseng, M.H. van Ijzendoorn, N.R. Crick, 2011, Maternal and paternal parenting styles associated with relational aggression in children and adolescents: a conceptual analysis and meta-analytic review. In Developmental Review, 31,pp 240-278.
4) D. Michiels, H.Grietens, P.Onghena, S. Kuppens, 2008, Parent-child interactions and relational aggression in peer-relationships, in Developmental Review, 28, pp. 522 -540
5) A. Green, S. Ward, 2010, Domestic violence, in Obstetrics, Gynaecology and reproductive medicine, 20:4
6) S. Holt, H.Buckley, S. Whelan, 2008, The impact of exposure to domestic violence on children and young people: a review of the literature, in Child Abuse & Neglect, 32, pp. 797 – 810
7) S.E. Evans, C. Davies, D. DiLillo, 2008, Exposure to domestic violence: a meta- analysis of child and adolescent outcomes, in Aggression and Violent Behavior, 13, pp131-140
8) K.E. Gilbert, 2012, The neglected role of positive emotion in adolescent psychopathology, in Clinical Psychology Review, 32, pp.467 - 481
Alcune lezioni saranno specificatamente dedicate alla discussione in aula degli articoli in lingua inglese previsti nel programma, gli studenti potranno anche chiedere supporto per la discussione dell’articolo a scelta.

Modalità d'esame

L’esame consiste in un colloquio su temi proposti dalla docente rispetto ai quali il/la candidato/a dovrà dimostrare di aver compreso i concetti e le teorie proposti nei testi e di aver acquisito una buona conoscenza della relativa
terminologia.

Note
Il ricevimento studenti si terrà con scadenza settimanale nello studio della docente. Il calendario con date ed orari verrà affisso mensilmente alla bachec