Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Sem. IA | Oct 1, 2014 | Nov 16, 2014 |
| Sem. IB | Nov 17, 2014 | Jan 18, 2015 |
| Sem. IIA | Feb 23, 2015 | Apr 19, 2015 |
| Sem. IIB | Apr 20, 2015 | Jun 7, 2015 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione Estiva (Esami sospesi dal 14 al 16 luglio) | Jun 8, 2015 | Jul 31, 2015 |
| Sessione Autunnale | Sep 1, 2015 | Sep 30, 2015 |
| Sessione Invernale | Jan 18, 2016 | Feb 21, 2016 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione Estiva | Jul 14, 2015 | Jul 16, 2015 |
| Sessione Autunnale | Nov 10, 2015 | Nov 12, 2015 |
| Sessione Invernale | Mar 14, 2016 | Mar 17, 2016 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Festa di Ognissanti | Nov 1, 2014 | Nov 1, 2014 |
| Festa dell'Immacolata Concezione | Dec 8, 2014 | Dec 8, 2014 |
| Vacanze Natalizie | Dec 22, 2014 | Jan 6, 2015 |
| Vacanze Pasquali | Apr 2, 2015 | Apr 7, 2015 |
| Festa della Liberazione | Apr 25, 2015 | Apr 25, 2015 |
| Festa dei lavoratori | May 1, 2015 | May 1, 2015 |
| Festa del S. Patrono S. Zeno | May 21, 2015 | May 21, 2015 |
| Festa della Repubblica | Jun 2, 2015 | Jun 2, 2015 |
| Vacanze Estive | Aug 10, 2015 | Aug 16, 2015 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs
Academic staff
Longo Mario
mario.longo@univr.it 045 8028393
Zara Cristiana
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Cultural Anthropology
Developmental and educational psychology
Sociology and analysis of social dynamics
History of Philosophy
History of Education and Pedagogy
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Teaching methodology and educational planning
Early Childhood Education
Computer Science and Multimedia
Theories and methods of cultural mediation
Social and Cultural Geography
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Theories and techniques of the primary socialization
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Cultural Anthropology
Developmental and educational psychology
Sociology and analysis of social dynamics
History of Philosophy
History of Education and Pedagogy
2° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Teaching methodology and educational planning
Early Childhood Education
Computer Science and Multimedia
Theories and methods of cultural mediation
Social and Cultural Geography
3° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Theories and techniques of the primary socialization
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Intercultural Education (2015/2016)
Teaching code
4S00734
Teacher
Coordinatore
Credits
6
Language
Italian
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGY, THEORIES OF EDUCATION AND SOCIAL EDUCATION
Period
Sem. IIA dal Feb 22, 2016 al Apr 24, 2016.
Learning outcomes
CULTURAL OBJECTIVES:
The course aims to provide to professional educators the appropriate knowledge concerning intercultural pedagogy, that is considered the best solution to pluralism, to globalisation, to the multiethnic and multicultural society. Besides the historical development, particular attention will be given to the methodological and didactic aspects, as well as with a comparison with other European countries. Given the changes due to the globalisation and the advent of multicultural societies, the course addresses the different pedagogical answers (metacultural, transcultural, multicultural, and intercultural pedagogy).
Program
EXAMINATION TEXTS
General part
- PORTERA, A. Globalizzazione e pedagogia interculturale, Erickson, Trento, 2006.
Monographic part
- LAMBERTI S., Apprendimento cooperativo e educazione interculturale Erickson, Trento, 2010.
- PORTERA, A., La Marca A., Catarci M., Pedagogia interculturale, La scuola, Brescia, 2015.
Specific tests will be implemented, and they will be considered as an integral part of the examination programme. For further reading and in-depht analysis about the practical part, one of the following texts (not used in previous examinations) will be used:
- * PORTERA, A.Manuale di pedagogia interculturale, Laterza, Roma-Bari, 2013.
- *AA.VV., Competenze interculturali, Franco Angeli, Milano, 2013.
- PORTERA A., Educazione interculturale in famiglia, La Scuola, Brescia, 2004.
- *PORTERA, A., ALBERTINI G., LAMBERTI S., Disabilità dello sviluppo, educazione e Cooperative Learning. Un approccio interculturale”, F. Angeli, Milano, 2015.
- *MILANI, M., Competenze interculturali a scuola, Quiedit, Verona, 2015.
- AA.VV., Pedagogia interculturale in Italia e in Europa, Vita e Pensiero, Milano, 2003.
- AA.VV., Educazione interculturale alla cittadinanza, Carocci, Roma, 2008.
- DUSI, P. Riconoscere l’altro per averne cura. Linee di pedagogia familiare nella società multiculturale, La scuola,
Brescia, 2007.
- * GUIDETTI B., Educazione e pedagogia interculturale in azienda. FrancoAngeli, Milano, 2008.
- *GIUSTI M., Intercultura interdisciplinare, Cortina, Milano, 2014.
- SANTERINI, M., Il racconto dell’altro. Carocci, Roma, 2008.
- LAMBERTI S., Cooperative learning e pedagogia interculturale, CEDAM, Padova, 2006.
- CORTE, M., Comunicazione e giornalismo interculturale, CEDAM, Padova, 2006.
- PORTERA, A., Tesori sommersi. Emigrazione, identità, bisogni educativi interculturali, F. Angeli, Milano, 1999.
- PORTERA, A., La pedagogia interculturale nella teoria e nella pratica, CEDAM, Padova, 2000
- FAVARO, G. FUMAGALLI, M. (a cura di), capirsi diversi. Idee e pratiche di mediazione interculturale. Carocci,
Roma, 2004
- *AA.VV., Educazione interculturale nel contesto internazionale Guerini, Milano, 2006.
- SANTERINI, M., La scuola della cittadinanza. Laterza, Bari, 2010.
*recommended text for students not attending classes.
Examination Methods
ASSESSING METHODS
The teaching and assessing methods will be communicated at the beginning of the courses. For further reading and in depth-analysis, students not attending the course must choose among the recommended texts or they must agree the exam programme with the lecturer.
Type D and Type F activities
Modules not yet included
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details.
Further services
I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.
Graduation
Attachments
| Title | Info File |
|---|---|
Adempimenti amministrativi domanda di laurea Luglio 2022 - a.a. 2021/2022
|
441 KB, 17/11/21 |
|
Adempimenti amministrativi domanda di laurea Novembre 2022 - a.a. 2021/2022
|
529 KB, 13/05/22 |
List of theses and work experience proposals
| theses proposals | Research area |
|---|---|
| Ambienti e contesti di lavoro con minori | Various topics |
| Analisi dei personal network di sostegno | Various topics |
| comunicazioni relative alla tesi | Various topics |
| Il teatro come contesto educativo | Various topics |
| I processi di globalizzazione culturale nella società contemporanea | Various topics |
| La social network analysis applicata allo studio dei contesti educativi | Various topics |
| L'educatore ed i progetti europei | Various topics |
| L'impegno associativo in ambito educativo | Various topics |
| Politiche sociali e contesti educativi | Various topics |
| Progetti di collaborazione con le istituzioni scolastiche | Various topics |
| PROPOSTE TESI AMBITO GEOGRAFICO | Various topics |
| Scuola e capitale sociale | Various topics |
Linguistic training CLA
Gestione carriere
Student mentoring
Practical information for students
Stage e Tirocini
Le ulteriori attività formative (crediti F) sono interamente coperte dall’attività di tirocinio “indiretto” (1 cfu) da svolgersi nel secondo anno e di tirocinio “diretto” (14 cfu) da svolgersi presso enti convenzionati per un numero complessivo di 15 cfu (375 ore). Chi è iscritta/o al curriculum servizi per l’infanzia è tenuta/o a svolgere il tirocinio presso nidi e servizi per la prima infanzia per almeno il 50% delle ore.Il tirocinio professionalizzante (375 ore, pari a 15 cfu), è obbligatorio sia nella sua forma diretta che indiretta.
Il tirocinio indiretto, della durata di 25 ore a frequenza obbligatoria al 75%, si svolge in Università per 20 ore e in forma di lavoro individuale per 5 ore e consiste in un accompagnamento iniziale delle/degli studenti da parte dei tutor attraverso un percorso formativo dotandoli di conoscenze e strumenti adeguati a osservare, comprendere e rielaborare criticamente l’esperienza di tirocinio nei servizi educativi e ad affrontare il tirocinio negli enti con metodo e consapevolezza. Il percorso, da attuare in gruppi da 20-25 persone sotto la supervisione di un tutor, risponde alle esigenze costantemente espresse sia dalle/dagli studenti stessi sia dalle parti sociali che dai referenti degli enti convenzionati.
Il tirocinio diretto si propone di raggiungere i seguenti obiettivi:
- fare esperienza diretta di attività professionali, che richiedono un livello di preparazione al lavoro educativo;
- approfondire in particolare il rapporto tra preparazione teorica, acquisita mediante lo studio, ed esperienza pratica, tra mondo del sapere e della cultura e mondo del lavoro e delle professioni;
Nuove Linee Guida per il tirocinio di Scienze dell'educazione.
Per altre informazioni in merito alle procedure per svolgere il tirocinio, è possibile contattare l'Ufficio Stage e Tirocini.Attachments
| Title | Info File |
|---|---|
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Aggiornamenti del 18 marzo 2021 - svolgimento tirocinio per studenti in zona rossa
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302 KB, 16/07/21 |
