Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
Period | From | To |
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1° e 2° semestre (corsi annuali) PROFESSIONI SANITARIE | Oct 1, 2021 | Sep 30, 2022 |
1 SEMESTRE PROFESSIONI SANITARIE | Oct 1, 2021 | Dec 23, 2021 |
2 SEMESTRE PROFESSIONI SANITARIE | Jan 10, 2022 | Sep 30, 2022 |
Session | From | To |
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FISIO VI SESSIONE INVERNALE - 2 ANNO | Jan 3, 2022 | Jan 28, 2022 |
FISIO VI SESSIONE INVERNALE - 3 ANNO | Jan 3, 2022 | Feb 4, 2022 |
FISIO VI SESSIONE INVERNALE - 1 ANNO | Feb 14, 2022 | Mar 11, 2022 |
FISIO VI SESSIONE ESTIVA - 2 ANNO | May 2, 2022 | May 27, 2022 |
FISIO VI SESSIONE ESTIVA - 3 ANNO | Jun 6, 2022 | Jul 1, 2022 |
FISIO VI SESSIONE ESTIVA - 1 ANNO | Jul 4, 2022 | Jul 29, 2022 |
FISIO VI SESSIONE AUTUNNALE | Sep 5, 2022 | Sep 30, 2022 |
Session | From | To |
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FISIO SESSIONE AUTUNNALE | Nov 1, 2022 | Dec 23, 2022 |
FISIO SESSIONE PRIMAVERILE | Mar 1, 2023 | Apr 30, 2023 |
Period | From | To |
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Festa di Tutti i Santi | Nov 1, 2021 | Nov 1, 2021 |
Festa dell'Immacolata | Dec 8, 2021 | Dec 8, 2021 |
Festività natalizie | Dec 24, 2021 | Jan 2, 2022 |
Festività pasquali | Apr 15, 2022 | Apr 19, 2022 |
Festa della Liberazione | Apr 25, 2022 | Apr 25, 2022 |
FESTA DEL LAVORO | May 1, 2022 | May 1, 2022 |
Festa della Repubblica | Jun 2, 2022 | Jun 2, 2022 |
Chiusura estiva | Aug 15, 2022 | Aug 20, 2022 |
Santo Patrono Vicenza | Sep 8, 2022 | Sep 8, 2022 |
Description | Period | From | To |
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TIR FISIO VI 3 ANNO - 1 SEM 1 PERIODO | TIR FISIO VI 3 ANNO - 1 SEM 1 PERIODO | Nov 15, 2021 | Dec 23, 2021 |
TIR FISIO VI 2 ANNO - 1 SEM | TIR FISIO VI 2 ANNO - 1 SEM | Nov 29, 2021 | Dec 23, 2021 |
TIR FISIO VI 1 ANNO - 1 SEM | TIR FISIO VI 1 ANNO - 1 SEM | Jan 3, 2022 | Feb 4, 2022 |
TIR FISIO VI 3 ANNO - 1 SEM 2 PERIODO | TIR FISIO VI 3 ANNO - 1 SEM 2 PERIODO | Feb 7, 2022 | Mar 18, 2022 |
TIR FISIO VI 2 ANNO - 2 SEM 1 PERIODO | TIR FISIO VI 2 ANNO - 2 SEM 1 PERIODO | Mar 28, 2022 | Apr 29, 2022 |
TIR FISIO VI 3 ANNO - 2 SEM 1 PERIODO | TIR FISIO VI 3 ANNO - 2 SEM 1 PERIODO | May 2, 2022 | May 27, 2022 |
TIR FISIO VI 2 ANNO - 2 SEM 2 PERIODO | TIR FISIO VI 2 ANNO - 2 SEM 2 PERIODO | May 30, 2022 | Jul 29, 2022 |
TIR FISIO VI 1 ANNO - 2 SEM | TIR FISIO VI 1 ANNO - 2 SEM | May 30, 2022 | Jul 1, 2022 |
TIR FISIO VI 3 ANNO - 2 SEM 2 PERIODO | TIR FISIO VI 3 ANNO - 2 SEM 2 PERIODO | Jul 4, 2022 | Jul 29, 2022 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Medicine Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Academic staff
Cunico Laura
laura.cunico@univr.itMaluta Tommaso
tommaso.maluta@univr.itStudy Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.
1° Year
Modules | Credits | TAF | SSD |
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2° Year activated in the A.Y. 2022/2023
Modules | Credits | TAF | SSD |
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3° Year activated in the A.Y. 2023/2024
Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Clinical practice (1st year) (2021/2022)
Teaching code
4S000103
Teacher
Coordinator
Credits
15
Language
Italian
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
MED/48 - NURSING IN NEUROPSYCHIATRY AND REHABILITATION
Period
1 SEMESTRE PROFESSIONI SANITARIE, 2 SEMESTRE PROFESSIONI SANITARIE
Learning outcomes
The professional internship is a training strategy that primarily involves the student working alongside an experienced professional in specific health care contexts in order to learn the skills expected of a professional role. student to an experienced professional, in specific health contexts, in order to learn the skills required by the professional role. Apprenticeship learning occurs through practical experimentation, integration of theoretical-disciplinary knowledge with professional and organizational practice, contact with health professionals of the specific professional group. In the training of the first year the student is confronted for the first time and intensely with: the clinical environment, the figure of the patient, bearer of needs, suffering, expectations, values, the request to actively enter into the care relationship, a first verification of the motivation that led him to choose this profession and any differences with the "what it means to be a physical therapist" that he had imagined. The professional internship of the first year consists of: two actual experiences in services where physical therapists work, paired with a supervisor, lasting approximately 4-6 weeks each; tutorial sessions and workshops/exercises that prepare for the experience; briefing and debriefing on the experience with the internship mentor-supervisor; Guided study on problems that emerged in the experience; elaboration and writing of didactic tasks of internship. At the end of the first year of the course, the student must be able to: [PREVENTION] implement basic techniques for positioning, movement and transfer of the patient, modulating the intervention in relation to alterations in structure and/or function and/or activity and/or participation, providing for the use of the most appropriate aids, in accordance with the principles of ergonomics and safety for the patient and the operator; apply the principles of hygiene and safety to prevent the occurrence of infections, during the activities required on patients in the training facility attended; with supervisor support, detect risk of potential harm (e.g., from hypomobility, ...) and apply simple prevention strategies (e.g., positioning, mobilization ...); [CARE AND REHABILITATION]. describe and quantify alterations in structure/function/activity/participation, according to ICF, detected through clinical interview, observation, palpation, use of measurement tools as well as validated tests and rating scales; detect vital signs and recognize signs of discomfort (e.g., paleness, sweating, ...) that require immediate intervention by the supervisor; with supervisor support, identify problems of physiotherapy concern and monitor their progress during the observed physiotherapy process; perform under supervision basic joint mobilization and soft tissue mobilization techniques of all segments while adhering to the principles of patient and operator safety; [THERAPEUTIC EDUCATION] know, observe, describe pedagogical strategies adopted by the supervisor for effective patient (caregiver, family) teaching; [COMMUNICATION AND RELATIONSHIP] assume an active attitude at times when the Supervising Physical Therapist relates to the patient, caregiver, and team; to assume a responsible attitude in the professional relationship with the person assisted, respecting his/her experience, using communication techniques of active listening; [PROFESSIONAL RESPONSIBILITY] assume an attitude consistent with the principles of ethics and confidentiality (code of ethics and privacy legislation such as, for example, the prohibition to publish on the network photos and comments of the training environment) in the language and actions performed; act recognizing the limits of their current knowledge and skills, respecting the experience, expertise and roles of others and different ideas, opinions and cultures; demonstrate sensitivity and respect for the patient, their rights, dignity and personal characteristics, including age, gender, ethnicity, religion, culture, language, lifestyle, cognitive and behavioral health status; [MANAGEMENT AND MANAGEMENT] describe, guided by the Supervisor, the host structure, the professional figures present, the type of services provided and the organization of the Service complete the documentation related to the internship activity and deliver it on time, according to the agreed indications. TRAINING AND SELF-TRAINING - Recognize the reference figures for their training path; contribute, guided by the supervising mentor/traineeship guide, to the modulation of one's training objectives and to the evaluation of the achievement of these objectives; use self-assessment of one's training level to maintain one's knowledge at the highest level required for professional practice and acquire/develop self-critical skills; Continuously seize and enhance opportunities for self-study; to deepen knowledge with updated bibliographic references; to use, as needed, the information and computer systems present in the training sites.
Program
PREREQUISITES
Attendance at the Professional Laboratory, Exercises and Simulations, and Tutorial Sessions in
preparation for the experience.
METHODOLOGY
Accompanying an experienced professional (Internship Guide / Internship Supervisor) in specific health contexts with a 1/1 or 1/2 ratio, completion of didactic tasks.
specific healthcare settings with 1/1 or 1/2 ratio, completion of Teaching Assignments.
SETTING
Experience in geriatric and/or musculoskeletal settings.
AREAS OF EXPERTISE
At the end of the internship activities, the student acquires skills in the following areas
In the area of Professional Responsibility the student demonstrates the ability to apply knowledge and
understanding as they act according to the principles of ethics and professional ethics.
The student demonstrates care and respect for different ideas, opinions, and cultures and does not make judgments.
Respects confidentiality in the handling of client data.
The student demonstrates autonomy of judgment by acting within the limits of their own competence and experience and by demonstrating a collaborative attitude.
and experience and demonstrates a collaborative and proactive attitude, recognizing the limits of the student's role.
Student's role.
The student also demonstrates communication skills by sharing observations and interpretative hypotheses with the Internship Guide (GT).
interpretative hypotheses.
In the area of Management and Organization (Management) demonstrates the ability to apply
knowledge and understanding as they identify the elements of the organization in which they work.
operates. Recognizes the roles of different team members.
Takes care of self and uniform and maintains a tidy working environment.
Respects schedules, activity times and assigned tasks and communicates absences.
Demonstrates learning ability in the area of Training/Self-Education by
Seeks out learning opportunities consistent with the objectives of the internship.
Requires confrontation with GT and, in relation to feedback received, is able to modify their own
professional behavior and/or become active in seeking missing knowledge.
In the context of Evidence-Based Practice, does not have the prerequisites to be able to
develop this competency.
In the area of Communication and Relationship has communication skills in that he/she demonstrates interpersonal and collaborative skills with GT.
relational and collaborative skills with GT and other professionals while respecting roles.
Communicates in a professional manner with the person assisted or the caregiver of reference putting in place
empathic and active listening attitudes.
Facilitates the involvement of the person assisted in the activities of care and rehabilitation by providing all the necessary information in a professional manner.
rehabilitation by providing all the necessary information in a clear and comprehensive way and verifying the
understanding.
Communicates with the GT using scientific terminology in describing what has been observed or in answering a question.
responding to a question posed.
The Student documents the physical therapy journey by completing the required written production.
In the area of Care and Rehabilitation, the Student has the ability to apply knowledge and
understanding as he/she gathers data of physical therapy interest related to the person being cared for by
by consulting available documentation and listening to the GT interview with the person
assisted person or caregiver.
The Student performs the assessment of the person being cared for using observation to describe
the postural posture and activity limitations (walking, grasping and manipulation
and other functional gestures) and other tools such as palpation, joint and muscle examination, muscle lengths, and pain assessment.
The student carries out the physiotherapy intervention: he/she prepares the setting (couch, materials and aids
The student prepares the setting (couch, material and necessary aids) respecting privacy and taking into account hygienic principles.
safeguarding the well-being (joint physiology and respect for the pain of the person assisted) and the
safety.
Performs the postural alignment, postural transitions and transfers of the person assisted in the
different decubitus.
Uses correct gripping techniques for joint mobilisation respecting the principles of
ergonomics and safety.
The student possesses autonomy of judgment in analyzing and processing collected data by
identifying and classifying (according to the ICF model) structural and functional impairments, activity limitations, and
activity limitations, participation restrictions, and relevant environmental and personal factors, and
attributing significance to postural alterations and activity limitations by comparing them with physiological
physiological standards.
With GT supervision identifies physical therapy problems by listing them in order of priority.
In the area of Therapeutic Education, the Student possesses communication skills in that he/she
provides information clearly and comprehensively in verbally guiding the person during the
movement to obtain their cooperation.
Possesses autonomy of judgment in choosing the appropriate educational modality for the person in order to
train them in the use of aids and technologies for independence and disability.
In the field of Prevention has the ability to apply knowledge and understanding in that it is
shows attention to the condition of the person assisted by identifying, if they occur, the signs
of alteration of neurovegetative functions.
He/she is able to detect, if necessary, significant vital parameters.
During the activities of care and rehabilitation is able to ensure the person assisted security and
comfort. Identifies, with the help of the GT, the situations at risk of transmission of infections and puts
implement the required procedures.
Has autonomy of judgment in choosing and implementing, in relation to the person assisted, the techniques
for positioning, movement and transfer and any necessary aids in accordance with the principles of ergonomics and safety.
principles of ergonomics and safety of the person assisted.
Bibliography
Examination Methods
During each internship experience, the clinical tutor and the internship guide accompany the student providing feedback and interview moments with the aim of informing him/her about the level of achievement of the expected skills.
At the end of each internship experience is completed and delivered to the student an evaluation form which summarizes the levels of competence achieved.
At the end of each year of the course, a collegial certification evaluation, expressed in thirtieths, is conducted, attesting to the levels achieved by the student in the development of expected professional skills.
This evaluation is the result of information and student data derived from the summary of the internship evaluation forms, the quality of the written papers, and the level of performance demonstrated during the internship examination.
The internship examination is given at the end of each year of the course and uses written application and practical simulation tests.
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and also via the Univr app.
Graduation
Documents
Title | Info File |
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Calendario discussione tesi - 1 sessione A.A. 23-24 | vnd.ms-excel, it, 122 KB, 17/10/24 |
Format Copertina Tesi_Revisione2023 | pdf, it, 142 KB, 19/01/24 |
Guida Stesura Tesi_Revisione2023 | pdf, it, 862 KB, 19/01/24 |
Gestione carriere
Student login and resources
Appelli d'esame
Si pubblicano gli appelli per la sessione invernale per il 2° anno A.A 2024/2025
Documents
Title | Info File |
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Appelli 2° anno sessione invernale 2024/2025 | pdf, it, 120 KB, 31/10/24 |
Appelli 3° anno sessione autunnale 2023/2024 | pdf, it, 116 KB, 24/07/24 |
Orario lezioni
CONTROLLARE SEMPRE EVENTUALI AGGIORNAMENTI DEL CALENDARIO LEZIONI
ORARIO LEZIONI 2024/2025 1°- 2°- 3° ANNO
CALENDARIO ACCADEMICO 2024/2025
CERIMONIA DI ACCOGLIENZA NEO IMMATRICOLATI 2024/2025
Documents
Title | Info File |
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Apertura e Accoglienza studenti 1°a A.A 2024/2025 | pdf, it, 698 KB, 08/10/24 |
Calendario Accademico 2024/2025 | pdf, it, 137 KB, 01/10/24 |
Calendario lezioni 1° A 1 semestre 2024/2025 | pdf, it, 271 KB, 01/10/24 |
Calendario lezioni 2° A 1 semestre 2024/2025 | pdf, it, 247 KB, 01/10/24 |
Calendario lezioni 3° A 1 semestre 2024/2025 | pdf, it, 217 KB, 01/10/24 |
Attività Seminariali/a scelta dello studente
Attività Seminariali/a scelta dello studente
Tirocinio professionalizzante
Finalità del Tirocinio Le attività di tirocinio sono finalizzate a far acquisire allo studente le competenze specifiche previste dal profilo professionale. Per conseguire tali finalità formative, si possono attivare convenzioni con strutture che rispondano ai requisiti di idoneità per attività, dotazione di servizi e strutture. I 60 crediti minimi riservati al tirocinio sono da intendersi come impegno complessivo necessario allo studente per raggiungere le competenze professionali “core” previste dal rispettivo profilo professionale. Il tirocinio professionale comprende: - sessioni tutoriali che preparano lo studente all’esperienza; - esercitazioni e simulazioni in cui si sviluppano le abilità tecniche, relazionali e metodologiche in situazione protetta prima o durante la sperimentazione nei contesti reali; - esperienze dirette sul campo con supervisione; - sessioni tutoriali e feedback costanti; - compiti didattici, elaborati e approfondimenti scritti specifici e mandati di studio guidato. La valutazione delle competenze acquisite in tirocinio Le esperienze di tirocinio devono essere progettate, valutate e documentate nel percorso dello studente. Durante ogni esperienza di tirocinio lo studente riceve valutazioni formative sui suoi progressi sia attraverso colloqui e schede di valutazione. Al termine di ciascun anno di corso viene effettuata una valutazione certificativa per accertare i livelli raggiunti dallo studente nello sviluppo delle competenze professionali attese. Tale valutazione è la sintesi delle valutazioni formative via via documentate durante l’anno di corso, il profitto raggiunto negli elaborati scritti e le performance dimostrate all’esame di tirocinio che può essere realizzato con colloqui, prove scritte applicative, esami simulati. La valutazione annuale è certificata da una Commissione presieduta dal Coordinatore della didattica professionale e composta almeno da un docente e da un Tutor Clinico. La valutazione certificativa del tirocinio sarà espressa in trentesimi in base al livello di raggiungimento degli obiettivi. Verrà registrato come “ritirato” lo studente che sospende il tirocinio per problemi di salute, gravidanza o per motivazioni personali; sarà registrata come “respinto” quando lo studente durante il percorso o alla fine del tirocinio non ha raggiunto livelli sufficienti negli obiettivi formativi. L’esame annuale di tirocinio prevede un unico appello per anno accademico, salvo particolari situazioni per le quali la commissione didattica potrà concedere un appello straordinario. Prerequisiti di accesso al tirocinio Il Coordinatore della didattica professionale ammette alla frequenza dell’esperienza di tirocinio previsto per l’anno di corso gli studenti che: hanno frequentato regolarmente le attività teoriche, in particolare gli insegnamenti delle discipline professionali dell’anno in corso e dell’anno precedente; hanno partecipato regolarmente ai laboratori professionali ritenuti propedeutici al tirocinio d) Assenze dal tirocinio Lo studente che si assenta dal tirocinio per periodi brevi (assenze inferiori ad una settimana durante l’anno solare) può recuperare tali assenze su autorizzazione del tutor/clinico salvaguardando orari che offrono opportunità di apprendimento. Non sono ammessi recuperi di giornate isolate al di fuori del periodo dedicato al tirocinio. Lo studente che si assenta dal tirocinio per periodi lunghi (assenze superiori ad una settimana nell’anno solare) – per gravi e giustificati motivi – deve concordare con il Coordinatore della didattica professionale un piano di recupero personalizzato. Lo studente che conclude positivamente il tirocinio di anno con un debito orario sul monte ore previsto (non superiore a 15 ore), può essere ammesso all’esame annuale di tirocinio se l’assenza non ha compromesso il raggiungimento degli obiettivi di anno e può recuperare il suddetto debito entro la fine del 3° anno. Lo studente è tenuto a documentare le ore di presenza in tirocinio nel libretto, a farle controllare e controfirmare dal tutor e segnalare tempestivamente l’esigenza di recupero di eventuali assenze. Sospensione dal tirocinio Le motivazioni che possono portare alla sospensione dal tirocinio sono le seguenti: Motivazioni legate allo studente: - studente potenzialmente pericoloso per la sicurezza degli utenti/tecnologia o che ha ripetuto più volte errori che mettono a rischio la vita dell’utente; - studente che non ha i prerequisiti e che deve recuperare obiettivi formativi propedeutici ad un tirocinio formativo e sicuro per gli utenti; - studente che frequenta il tirocinio in modo discontinuo. Altre motivazioni: - stato di gravidanza nel rispetto della normativa vigente; - studente con problemi psicofisici che possono comportare stress o danni per lui, per i malati o per l’équipe della sede di tirocinio o tali da ostacolare le possibilità di apprendimento delle competenze professionali core. La sospensione temporanea dal tirocinio è proposta dal tutor al Coordinatore della didattica professionale tramite apposita relazione, che verrà discussa e motivata in un colloquio con lo studente. La sospensione è formalizzata con lettera del Coordinatore della didattica professionale allo studente. La riammissione dello studente al tirocinio è concordata con tempi e modalità definite dal Coordinatore della didattica professionale sentito il tutor che l’ha proposta. Qualora persistano le difficoltà che hanno portato alla sospensione temporanea dal tirocinio o ci sia un peggioramento che impedisce l’apprendimento delle abilità professionali, il Coordinatore della didattica professionale ha facoltà di proporre al Collegio Didattico la sospensione definitiva dello studente dal tirocinio tramite apposita relazione che documenti approfonditamente le motivazioni Studenti ripetenti per profitto insufficiente in tirocinio. Lo studente ripetente per un profitto insufficiente in tirocinio concorda con il Coordinatore della didattica professionale un piano di recupero personalizzato sulla base dei propri bisogni formativi che potrà prevedere un prolungamento dell’attività di tirocinio. Per essere ammesso a frequentare l’esperienza di tirocinio prevista dal piano di recupero personalizzato, allo studente ripetente è richiesto di Pag. 8 di 12 aver ripetuto le esperienze di laboratorio ritenute propedeutiche al tirocinio dal Coordinatore della didattica professionale. Lo studente insufficiente in tirocinio non può ripetere più di una volta il tirocinio per ogni anno di corso. Ciò vale anche nel caso in cui lo studente sospenda il tirocinio prima del termine previsto dal calendario e non si presenti all’Esame Annuale di Tirocinio. Tirocinio supplementare È possibile attivare un tirocinio supplementare in due casi: - studente ripetente o fuori corso, che abbia superato positivamente il tirocinio dell’anno in corso - studente che richieda un approfondimento tematico. Lo studente che richiede di svolgere un’esperienza supplementare dovrà rivolgersi al Coordinatore della didattica professionale che risponderà alle richieste compatibilmente con le esigenze organizzative. La frequenza dell’esperienza supplementare non deve interferire con il completamento dei suoi impegni di recupero teorico. L’esperienza supplementare dovrà essere valutata e registrata a tutti gli effetti sul libretto di tirocinio a scopi assicurativi, ma non potrà essere considerata un anticipo dell’anno successivo. h) Sciopero dei dipendenti delle strutture di tirocinio In caso di sciopero del personale dipendente delle strutture convenzionate per il tirocinio, che svolga attività di Guida, le esperienze di tirocinio saranno sospese. Tale assenza non dovrà essere recuperata, le ore saranno riconosciute come studio individuale
Per maggiori informazioni consultare la pagina del servizio
Modalità e sedi di frequenza
La frequenza è obbligatoria.
Maggiori dettagli in merito all'obbligo di frequenza vengono riportati nel Regolamento del corso di studio disponibile alla voce Regolamenti nel menu Il Corso. Anche se il regolamento non prevede un obbligo specifico, verifica le indicazioni previste dal singolo docente per ciascun insegnamento o per eventuali laboratori e/o tirocinio.
È consentita l'iscrizione a tempo parziale. Per saperne di più consulta la pagina Possibilità di iscrizione Part time.
La sede di svolgimento delle lezioni e degli esami è la seguenti: Polo Didattico Universitario ULSS 8 BERICA Viale Cialdini, 2 - Monte Berico Vicenza
Informazioni generali
BREVE VADEMECUM RELATIVO AI SERVIZI PER GLI STUDENTI
PROFESSIONI SANITARIE (AREA MEDICINA)
IMMATRICOLAZIONI (ISCRIZIONI AL PRIMO ANNO DI UN CORSO DI STUDIO)
L’ufficio “immatricolazioni, admissions e post laurea” gestisce le procedure di iscrizione per tutti i corsi di laurea, laurea magistrale e laurea magistrale a ciclo unico dell’Ateneo, sia ad accesso libero che ad accesso programmato.
Pagina web del servizio: https://www.univr.it/it/organizzazione/offerta-formativa-servizi-e-segreterie-studenti/servizi-e-post-laurea/immatricolazioni-admissions-e-post-laurea
Contatti:
Telefono: 045 802 8000 (tasto 2) attivo dal lunedì al venerdì 10-13
E-mail: segreteria.immatricolazioni@ateneo.univr.it
DIRITTO ALLO STUDIO
L’ufficio gestisce tasse, esoneri, borse di studio e collaborazioni 150 ore
Pagina web del servizio: https://www.univr.it/it/organizzazione/offerta-formativa-servizi-e-segreterie-studenti/diritto-allo-studio
Contatti:
Telefono: 045 802 8001 (dal lunedì al venedì 8.30-13)
E-mail: ufficio.dirittostudio@ateneo.univr.it
REGOLAMENTI
Alla pagina web https://www.univr.it/it/statuto-e-regolamenti sono pubblicati tutti i regolamenti di Ateneo, il regolamento di ciascun corso di laurea è pubblicato sulla pagina del corso nella sezione il corso>regolamenti
ORGANIZZAZIONE DEL CORSO
Ogni corso di laurea ha una propria pagina web https://www.univr.it/it/corsi-di-studio/2024-2025/medicina-e-chirurgia dove sono contenute tutte le informazioni di carattere didattico nonché gli aspetti organizzativi (organi e commissioni)
SERVIZI ONLINE
Ciascuno studente è dotato di un account di posta elettronica istituzionale dove riceve le comunicazioni di Ateneo e tramite il quale può scrivere agli uffici.
I Servizi online sono gestiti dallo studente in autonomia tramite il portale Esse3 e l’app UNIVR:
- pagamento delle tasse
- piano di studi
- libretto elettronico
- bacheca appelli
- iscrizione agli appelli d'esame
- candidatura a bandi di mobilità internazionale
- stampa certificati/autocertificazioni
- richiesta benefici (DUB)
- presentazione della domanda di laurea
- caricamento elaborato finale di tesi
- questionario matricole
- questionari di valutazione della didattica
SEGRETERIA DIDATTICA
- Supporta i coordinatori e tutor nella gestione del calendario didattico e orario delle lezioni
- Supporta l’organizzazione degli appelli di laurea
- Supporto Supporta i coordinatori e tutor nella gestione del tirocinio professionalizzante
- Fornisce supporto amministrativo agli organi collegiali e alle commissioni
Contatti:
Email: didatticaprofessionisanitarie@ateneo.univr.it
SEGRETERIA STUDENTI
Si occupa della gestione della carriera dello studente (rilascio certificati, pagamento tasse, passaggio ad un altro corso dell'Ateneo, trasferimento ad anni successivi al primo da e per altro Ateneo, richiesta riconoscimento crediti carriera pregressa, domanda di laurea, rinuncia agli studi, sospensione/ripresa degli studi).
Pagina web del servizio: https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/gestione-carriere-studenti-medicina-e-chirurgia
Contatti:
Telefono: 0458027015 (dal lunedì al venerdì 10-12)
Email: carriere.medicina@ateneo.univr.it
RAPPRESENTANZE STUDENTESCHE
Consiglio studentesco
https://www.univr.it/it/ateneo/consiglio-studentesco
Commissione paritetica docenti studenti
https://www.univr.it/it/commissione-paritetica-docenti-studenti