Studiare

In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.

Piano Didattico

A.A. 2025/2026 A.A. 2024/2025 A.A. 2023/2024 A.A. 2022/2023 A.A. 2021/2022 A.A. 2020/2021 A.A. 2019/2020 A.A. 2018/2019 A.A. 2017/2018 A.A. 2016/2017 A.A. 2015/2016 A.A. 2014/2015 A.A. 2013/2014 A.A. 2012/2013 A.A. 2011/2012 A.A. 2010/2011

Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.

1° Anno

InsegnamentiCreditiTAFSSD
9
A/B
BIO/14 ,MED/04 ,MED/09 ,MED/45
4
A
BIO/10 ,BIO/13
7
A
BIO/09 ,BIO/16 ,BIO/17
5
B
MED/45
7
A/B
MED/07 ,MED/42 ,MED/44 ,MED/45
2
E
L-LIN/12
1
F
MED/45
16
B
MED/45

2° Anno  Attivato nell'A.A. 2021/2022

InsegnamentiCreditiTAFSSD
6
B
BIO/14 ,MED/36 ,MED/45 ,MED/49
8
B
MED/09 ,MED/13 ,MED/26 ,MED/34 ,MED/45
6
B/C
MED/18 ,MED/33 ,MED/41 ,MED/45
8
B
MED/06 ,MED/09 ,MED/10 ,MED/11 ,MED/17 ,MED/45
5
B
MED/45 ,M-PSI/08
1
F
MED/45
20
B
MED/45

3° Anno  Attivato nell'A.A. 2022/2023

InsegnamentiCreditiTAFSSD
6
D
-
4
B
MED/38 ,MED/40 ,MED/45 ,MED/47
8
B
MED/09 ,MED/18 ,MED/41 ,MED/45
4
A/B
MED/01 ,MED/45
6
A/B
MED/25 ,MED/45 ,M-PSI/01 ,SPS/07
5
A/B
IUS/07 ,MED/42 ,MED/45 ,SPS/07
4
A/B
MED/02 ,MED/43 ,MED/45
1
F
L-LIN/12
5
F
-
1
F
MED/45
24
B
MED/45
Prova finale
7
E
-
Attivato nell'A.A. 2021/2022
InsegnamentiCreditiTAFSSD
6
B
BIO/14 ,MED/36 ,MED/45 ,MED/49
8
B
MED/09 ,MED/13 ,MED/26 ,MED/34 ,MED/45
6
B/C
MED/18 ,MED/33 ,MED/41 ,MED/45
8
B
MED/06 ,MED/09 ,MED/10 ,MED/11 ,MED/17 ,MED/45
5
B
MED/45 ,M-PSI/08
1
F
MED/45
20
B
MED/45

Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)

TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.

A Attività di base
B Attività caratterizzanti
C Attività formative affini o integrative
D Attività a scelta dello studente
E Prova finale
F Altre attività formative
S Stage e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali

Metodologia dell'infermieristica basata sulle evidenze - METODOLOGIA DELL'INFERMIERISTICA BASATA SULLE EVIDENZE  (2022/2023)

Codice insegnamento

4S000084

Docente

Federica Canzan

Crediti

2

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE

Periodo

1 SEMESTRE PROFESSIONI SANITARIE dal 3 ott 2022 al 23 dic 2022.

Orario Lezioni MoodleMoodle Seminari 0

Per visualizzare la struttura dell’insegnamento a cui questo modulo appartiene, consultare:  organizzazione dell'insegnamento

Programma

Introduzione all’Evidence Based Practice
Definizione e caratteristiche dell’Evidence Based Nursing
Gli step dell'EBN:
Dal bisogno di informazione alla formulazione del quesito
- Convertire il bisogno di informazione in domanda
- Domande di background e di foreground
Ricercare le migliori fonti di informazione
- Le forme tradizionali di aggiornamento (trattati/ libri, riviste)
- Le banche dati
PubMed (Medline)
CINAHL (Cumulated Index to Nursing & Allied Health Literature)
PsycINFO
Banche dati di revisioni sistematiche e Health Technology Assessment
Banche dati di linee guida
TRIPDATABASE
Valutare criticamente le evidenze: validità, utilità e applicabilità
Integrare evidenze/esperienza con circostanze, valori paziente, risorse…
Principali caratteristiche dei disegni di ricerca e congruenza tra quesito e disegno di ricerca
Significato di alcuni concetti finalizzati a sviluppare capacità di lettura e comprensione di una fonte: campionamento, randomizzazione, omogeneità, rappresentatività, outcome primario e surrogato, bias, drop-out, obiettivo, ipotesi e dichiarazione di intenti, variabile dipendente – indipendente, intervento.
Strumenti evidence based: revisione sistematica, linee guida, CAT, revisioni sistematiche e metanalisi
- Differenze fra revisioni sistematiche e revisioni narrative
- Linee guida
- Definizione e caratteristiche (evidence based e non EB)
- Fasi per produrre linee guida basate sulle evidenze
- Struttura delle linee guida
- Raccomandazioni e grading
- Dove reperire le Linee Guida
- L’utilizzo delle LG nella pratica
Critical Appraisal Topic - CAT

Bibliografia

Vai alla bibliografia
Visualizza la bibliografia con Leganto, strumento che il Sistema Bibliotecario mette a disposizione per recuperare i testi in programma d'esame in modo semplice e innovativo.

Modalità didattiche

Lezione interattiva con frequenti quesiti e mandati di analisi e riflessione agli studenti e successivo confronto, esercitazioni in piccolo gruppo, letture guidate.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Esame scritto costituito da diversi tipologie di quesiti
• analisi di un abstract di un articolo scientifico
• domande per verificare le conoscenze
• quesiti a risposta breve di tipo applicativo
• esercizio di interpretazione di una raccomandazione di linea guida

Le/gli studentesse/studenti con disabilità o disturbi specifici di apprendimento (DSA), che intendano richiedere l'adattamento della prova d'esame, devono seguire le indicazioni riportate QUI

Criteri di valutazione

Il voto finale sarà attribuito sulla base del numero di quesiti a cui si è data la risposta corretta.

Lingua dell'esame

Italiano