Studiare

In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.

Piano Didattico

Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.

1° Anno

InsegnamentiCreditiTAFSSD
9
A/B
BIO/14 ,MED/04 ,MED/09 ,MED/45
4
A
BIO/10 ,BIO/13
7
A
BIO/09 ,BIO/16 ,BIO/17
5
B
MED/45
7
A/B
MED/07 ,MED/42 ,MED/44 ,MED/45
2
E
L-LIN/12
1
F
MED/45
16
B
MED/45

2° Anno  Attivato nell'A.A. 2019/2020

InsegnamentiCreditiTAFSSD
6
B
BIO/14 ,MED/36 ,MED/45 ,MED/49
8
B
MED/09 ,MED/13 ,MED/26 ,MED/34 ,MED/45
6
B/C
MED/18 ,MED/33 ,MED/41 ,MED/45
8
B
MED/06 ,MED/09 ,MED/10 ,MED/11 ,MED/17 ,MED/45
5
B
MED/45 ,M-PSI/08
1
F
MED/45
20
B
MED/45

3° Anno  Attivato nell'A.A. 2020/2021

InsegnamentiCreditiTAFSSD
4
B
MED/38 ,MED/40 ,MED/45 ,MED/47
8
B
MED/09 ,MED/18 ,MED/41 ,MED/45
4
A/B
MED/01 ,MED/45
6
A/B
MED/25 ,MED/45 ,M-PSI/01 ,SPS/07
5
A/B
IUS/07 ,MED/42 ,MED/45 ,SPS/07
4
A/B
MED/02 ,MED/43 ,MED/45
6
D
-
5
F
-
1
F
MED/45
1
F
L-LIN/12
24
B
MED/45
Prova finale
7
E
-
Attivato nell'A.A. 2019/2020
InsegnamentiCreditiTAFSSD
6
B
BIO/14 ,MED/36 ,MED/45 ,MED/49
8
B
MED/09 ,MED/13 ,MED/26 ,MED/34 ,MED/45
6
B/C
MED/18 ,MED/33 ,MED/41 ,MED/45
8
B
MED/06 ,MED/09 ,MED/10 ,MED/11 ,MED/17 ,MED/45
5
B
MED/45 ,M-PSI/08
1
F
MED/45
20
B
MED/45

Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)

TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.

A Attività di base
B Attività caratterizzanti
C Attività formative affini o integrative
D Attività a scelta dello studente
E Prova finale
F Altre attività formative
S Stage e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali

Relazione di aiuto nei processi assistenziali - EDUCAZIONE TERAPEUTICA  (2019/2020)

Codice insegnamento

4S000096

Docente

Cinzia Vivori

Crediti

1

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE

Periodo

INF TN - 2° anno 1° sem dal 1 ott 2019 al 12 dic 2019.

Sede

TRENTO

Orario Lezioni MoodleMoodle Seminari 0

Per visualizzare la struttura dell'insegnamento a cui questo modulo appartiene, consultare:  organizzazione dell'insegnamento

Obiettivi formativi

Finalità e metodi dell’educazione alla salute, sanitaria e terapeutica
Differenze tra informazione, istruzione, educazione
Educazione terapeutica : finalità, destinatari, attori

Il processo di cambiamento dei comportamenti, il concetto di autoefficacia e locus of control

Convivere con la malattia cronica e il ruolo della famiglia nell’influenzare cultura e convinzioni sulla salute
Le fasi della progettazione educativa
- Identificare i bisogni, le potenzialità ed i progetti del paziente - la diagnosi educativa
- Obiettivi di apprendimento e contratti educativi
- Metodi di insegnamento individuali e collettivi
- Il monitoraggio educativo
- Valutazione dell’educazione al paziente

Elementi che caratterizzano una relazione di counselling educativo
- Principi di una relazione educativa
- Ostacoli alla comunicazione
- Strategie per facilitare la comprensione e l’apprendimento
- L’uso delle domande e del feedback

TeachBack: finalità e modalità di conduzione




Programma

Educazione alla salute - Educazione Sanitaria - Educazione terapeutica : finalità, destinatari, attori
Educazione-istruzione-informazione
Il processo di cambiamento dei comportamenti, il concetto di autoefficacia e locus of control
Principi di una relazione educativa
Convivere con la malattia cronica
Il ruolo della famiglia nell’influenzare cultura e convinzioni sulla salute
Educazione terapeutica per sviluppare abilità di autocura
- Identificare i bisogni, le potenzialità ed i progetti del paziente - la diagnosi educativa
- Obiettivi di apprendimento e contratti educativi
- Metodi di insegnamento individuali e collettivi
- Il monitoraggio educativo
- Valutazione dei 'educazione al paziente
Come apprende l’adulto
Aspetti fondamentali del counselling educativo
- Il rapporto con gli utenti
- Ostacoli alla comunicazione
- Strategie per facilitare la comprensione e l’apprendimento
Analisi critica di opuscoli informativi

Modalità d'esame

Esame scritto in cui si richiede allo studente di progettare un intervento educativo ad un paziente con uno specifico problema di salute; il livello di performance atteso è la capacità di individuare obiettivi educativi mirati al caso, distinguendo quelli prioritari di sicurezza e ipotizzare modalità di insegnamento pertinenti. Domande con breve risposta aperta per accertare le conoscenze.

Le/gli studentesse/studenti con disabilità o disturbi specifici di apprendimento (DSA), che intendano richiedere l'adattamento della prova d'esame, devono seguire le indicazioni riportate QUI