Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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2° Anno Attivato nell'A.A. 2023/2024
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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3° Anno Attivato nell'A.A. 2024/2025
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
La scuola come contesto per promuovere salute (2024/2025)
Codice insegnamento
4S010767
Crediti
5
Coordinatore
Lingua di erogazione
Italiano
Corsi Singoli
Non Autorizzato
L'insegnamento è organizzato come segue:
Obiettivi di apprendimento
L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze e metodologie per realizzare interventi di prevenzione, promozione ed educazione alla salute nelle scuole di ogni ordine e grado anche attraverso la formazione e l'aggiornamento del personale scolastico
- Descrivere il livello delle condizioni igienico sanitarie nelle scuole e nelle comunità educative;
- Analizzare i modelli di intervento di prevenzione, promozione ed educazione alla salute e di intervento ambientale ( es ergonomico) nelle scuole di ogni ordine e grado
- Analizzare criticamente gli studi primari e secondari realizzati rispetto ai vari approcci di lavoro interprofessionali e dell’assistente sanitario nel campo della promozione della salute a scuola e individuare la loro validità esterna
- Analizzare e valutare l’efficacia del modello di educazione tra pari rispetto all’empowerment degli adolescenti e delle strategie di prevenzione basata sulla narrazione di storie
- Analizzare l’epidemiologia e gli interventi di sorveglianza, promozione della sicurezza e prevenzione degli incidenti domestici
- Descrivere l’epidemiologia e la prevenzione di specifiche problematiche dell’adolescenza quali ad esempio i disturbi comportamento alimentare, bullismo;
- Analizzare l’impatto sulle life skills dei disturbi dell’apprendimento e dell’attenzione del bambino e adolescente
Modalità di verifica dell’apprendimento
Per superare l'esame gli studenti dovranno dimostrare di:
– descrivere e declinare in specifiche situazioni la valutazione dei rischi e la gestione di un evento a livello domestico e scolastico;
– descrivere e analizzare i modelli di educazione alla salute nell’ambito scolastico
– descrivere le principali problematiche dell’adolescenza e definire il contributo interprofessionale nella prevenzione
Argomentare in modo sistematico e con un approccio evidence based l’impatto e gli esiti delle varie strategie/metodologie di intervento di promozione della salute in ambito scolastico
Prerequisiti e nozioni di base
Nessuno.
Bibliografia
Criteri di composizione del voto finale
Il voto finale è la media ponderata totale tra la media ponderata della parte A (Neuropsichiatria Infantile 1 CFU e Sicurezza e prevenzione dei rischi in ambito scolastico e domestico 1 CFU) e la media ponderata della parte B (Promozione di interventi di inclusione 1 CFU e Metodologie educative in ambito scolastico 2 CFU).
