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Obiettivi formativi

La conoscenza da parte dello studente delle tematiche fondamenti della disciplina insieme ad alcune basi di metodo per l’individuazione delle più idonee modalità di approccio nell’azione educativa con i disabili costituisce la finalità propria di questo corso introduttivo alla Pedagogia speciale.
La finalità implica come obiettivi essenziali la conoscenza dei fondamenti epistemologici dell’educabilità e quello delle condizioni per l’efficacia educativa dell’azione motoria. Implica altresì la conoscenza delle motivazioni culturali e personologiche del cambiamento dell’operatore in tale ambito.

Programma

1- La paideia necessita di un’Antropologia: educazione, insegnamento. Come rendere visisibile l’invisibile educazione (osservazione a occhio nudo- inferenze pratico-induttive- contro fattuale).
2-Il contributo delle neuroscienze: la struttura aperta dell’uomo.
3-Deficit ed handicap (connaturato ed indotto)
4-Dalla progettazione pedagogica alla programmazione educativa
5-L’azione motoria educativa: principi di didattica generale.
6-La causazione (condizionale INUS- aleatorietà- tipologia della libertà umana )
7-L’educazione motoria nella scuola con soggetti in difficoltà: dalle funzioni della scuola ai livelli operativi
8-Approfondimento delle mappe logico-disposizionali riguardanti l’educazione motoria e loro lettura psicogenetica.
9-La creatività umana
10-La pragmatica della comunicazione e analisi transazionale in ambito motorio.
11-L’interdisciplinarità
12-Alcuni problemi connessi all’educazione motoria: dalle condizioni per l’efficacia dell’atto didattico alle possibilità di indurre handicap negli enti educativi.

Modalità d'esame

Colloquio orale che parte da una domanda a scelta del candidato. Il colloquio si conclude con una autovalutazione.

Materiale e documenti

•   Programma A.A. 2010/2011   (pdf, it, 325 KB, 10/18/10)