Gli obiettivi formativi del Corso di “Letterature Comparate” L11 LLS sono volti ad acquisire una conoscenza delle metodologie comparatistiche e una visione d’insieme delle tematiche relative alla teoria della letteratura e delle letterature comparate. Attraverso l’applicazione degli strumenti comparatistici, la materia del corso viene analizzata relativamente agli snodi concettuali relativi. Centro d’analisi è il confronto di testi di tradizioni letterarie diverse, sia diacronicamente sia sincronicamente. Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze adeguate (knowledge and understanding); di aver maturato capacità di apprendere e di comprendere con argomentazioni e spunti di riflessione (learning skills); di saper comunicare informazioni, idee, problemi relativamente alla materia impartita (making judgements).

Titolo: “Gotico mediterraneo”

Il corso sarà un’introduzione alle Letterature comparate, divisa in due parti: nella prima sarà illustrato il metodo comparatistico; nella seconda tale metodo verrà applicato a un gruppo di testi che fanno parte dell’illustre tradizione narrativa legata al Grand Tour e ai viaggi nelle aree mediterranee, in particolare in Italia.

BIBLIOGRAFIA


A) Testi critici

1) Carlo DONÀ, “Weltphilologie: una introduzione allo studio della Letteratura Comparata”, Roma, WriteUp Site, 2022 (in corso di stampa)

2) Massimo SCOTTI, "Gotico mediterraneo", Diabasis, Reggio Emilia, 2007 (ISBN: 978-88-8103-586-1)


B) Testi narrativi

3) Heinrich HEINE, "Gli Dei in esilio", Adelphi, Milano, 2014 (ISBN: 88-459-1554-9)

4) Prosper MÉRIMÉE, "La Venere di Ille" (“La Vénus d'Ille”), varie edizioni economiche, italiane e francesi. Una pregevole versione, con testo originale a fronte e ricca di apparati critici, è quella a cura di Stefano Lazzarin, "La Venere d'Ille", Manni, Lecce, 1999 (ISBN: 88-8176-082-7). Si veda anche il film omonimo di Mario e Lamberto Bava, 1981

5) Théophile GAUTIER, "Arria Marcella", varie edizioni economiche, italiane e francesi. L'ultima in ordine di tempo (Flavius, Pompei, 2007) è arricchita da una prefazione di Eva Cantarella (ISBN: 978-88-88419-41-1)

6) Henry JAMES, "L'ultimo dei Valerii" (“The Last of the Valerii”), varie edizioni economiche, italiane e inglesi; un’edizione con testo originale a fronte è “The Last of the Valerii”, Milano, Rizzoli, 2012

7) Wilhelm JENSEN, "Gradiva", varie edizioni economiche italiane e tedesche (fra le più recenti: Donzelli, Roma 2013, ISBN: 978-88-6036-855-3). Consigliabile è anche l'edizione nei “Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio”, di Sigmund FREUD, Torino, Bollati Boringhieri, 2008, che contiene la novella di Jensen e il saggio di Sigmund Freud, "Delirio e sogni nella Gradiva di Jensen", ISBN: 978-88-339-0615-7)

8) Vernon LEE, “Dionea”, Palermo, Sellerio, 2001 (ISBN: 88-389-1691-8)

Per quanto riguarda 4), 5) e 6), trattandosi di testi brevi, ciascuno si può trovare in raccolte di racconti dei relativi autori:

Prosper MÉRIMÉE, "Tutti i racconti", Donzelli, Roma, 2004, a cura di Annalisa Comes (ISBN: 88-7989-895-7). Oppure: Prosper MÉRIMÉE, “Carmen e altri racconti”, Milano, SE, 2012 (ISBN: 978-88-7710-969-9)
Théophile GAUTIER, "Racconti fantastici", Garzanti, Milano, 2018, a cura di Lanfranco Binni (ISBN: 978-88-11-36510-5)
Henry JAMES, "Racconti di fantasmi", Einaudi, Torino, 2008, a cura di Leon Edel (ISBN: 978-88-06-17714-0), ma anche "Racconti italiani", sempre di Einaudi (ISBN: 88-06-14116-3)

Durante l'esame (che dà diritto a 6 crediti formativi) verrà accertata la conoscenza degli argomenti e la capacità di analisi sviluppata dallo studente.

Il colloquio che costituirà il nucleo dell'esame sarà teso a verificare:
- la profondità e l'ampiezza delle conoscenze acquisite
- la proprietà di linguaggio e la padronanza della terminologia tecnica adeguata
- la capacità di comparare analiticamente stili, testi, temi, autori, periodi, generi letterari
- l'abilità analitica e argomentativa

In particolare, il docente apprezzerà un'analisi critica, personale e possibilmente originale degli argomenti trattati, non una stanca ripetizione.
Dei testi, per esempio, sarà più interessante evidenziare le peculiarità e il valore letterario rispetto alla narrazione della trama, che sarà data per scontata.