Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
Period | From | To |
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Sem. 1A | Sep 21, 2020 | Oct 31, 2020 |
Sem. 1B | Nov 9, 2020 | Jan 9, 2021 |
Sem. 2A | Feb 15, 2021 | Apr 1, 2021 |
Sem. 2B | Apr 14, 2021 | May 29, 2021 |
Session | From | To |
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Sessione d'esame invernale | Jan 14, 2021 | Feb 13, 2021 |
Sessione d'esame estiva | Jun 7, 2021 | Jul 24, 2021 |
Sessione d'esame autunnale | Aug 23, 2021 | Sep 18, 2021 |
Session | From | To |
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Sessione di laurea estiva | Jul 5, 2021 | Jul 10, 2021 |
Sessione di laurea autunnale | Nov 8, 2021 | Nov 13, 2021 |
Sessione di laurea invernale | Mar 28, 2022 | Apr 1, 2022 |
Period | From | To |
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Festa di Ognissanti | Nov 1, 2020 | Nov 1, 2020 |
Festa dell'Immacolata | Dec 8, 2020 | Dec 8, 2020 |
Vacanze di Natale | Dec 24, 2020 | Jan 6, 2021 |
Vacanze di Pasqua | Apr 2, 2021 | Apr 6, 2021 |
Festa della liberazione | Apr 25, 2021 | Apr 25, 2021 |
Festa del lavoro | May 1, 2021 | May 1, 2021 |
Festa del Santo Patrono | May 21, 2021 | May 21, 2021 |
Festa della Repubblica | Jun 2, 2021 | Jun 2, 2021 |
Vacanze estive | Aug 9, 2021 | Aug 15, 2021 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Academic staff
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.
1° Year
Modules | Credits | TAF | SSD |
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2° Year activated in the A.Y. 2021/2022
Modules | Credits | TAF | SSD |
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3° Year activated in the A.Y. 2022/2023
Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Modules | Credits | TAF | SSD |
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Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
Intercultural education (2022/2023)
Teaching code
4S008418
Teacher
Coordinator
Credits
9
Language
Italian
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
M-PED/01 - PEDAGOGY, THEORIES OF EDUCATION AND SOCIAL EDUCATION
Period
Sem. 2A, Sem. 2B
Learning objectives
Knowledge and understanding 1. Knowing and understanding problems, theories, processes, meanings and actors of educational relationship in multicultural contests. 2. Understanding the epistemological, methodological and teaching aspects of intercultural education and distinction with other approaches. 3. Knowing the historical development of Intercultural Education in Italy, Europe and overseas; 4. Recognizing the educational and cultural needs of the immigrants and understanding both the educational dimensions in contexts of marginality and exclusion, and the categorization processes related to the formation of stereotypes and prejudices. Applying knowledge and understanding 1. Knowledge related with expressing own opinion, reflections and evaluations, according with the complexity of the contemporary world. 2. Identifying, in the concrete educational situations, the theoretical and methodological elements that are essential to build intercultural educational projects. 3. Being able to translate the theoretical reference criteria of intercultural education into the ability of listening and dialog in interpersonal and group relations. 4. Learning of acquisition of processes, learning and working methods in social and cultural heterogeneous contexts.
Prerequisites and basic notions
The course does not need any particular prerequisites.
Program
1. Development of intercultural pedagogy as a response to globalization and complexity: - development of transcultural pedagogy in overseas countries and in Europe; - development of multicultural pedagogy in overseas countries and in Europe; - development of intercultural pedagogy in overseas countries, in Europe and in Italy. 2. Stereotypes, prejudices, intercultural education in the Italian school: - epistemological aspects of transcultural pedagogy; - epistemological aspects of multicultural pedagogy; - epistemological aspects of intercultural pedagogy; - recognition of stereotypes and prejudices. 3. Implementation of intercultural educational projects in different contexts. - educational projects of intercultural pedagogy at school; - educational projects of intercultural pedagogy in the family; - educational projects of intercultural pedagogy in civil society.
Bibliography
Didactic methods
Classroom meetings include the use of lectures, group discussions and exercises in small groups. To prepare for the exam, students must use the following texts. general part:
- PORTERA, A. Educazione e pedagogia interculturale, Mulino, Bologna, 2022 (può essere sostituito da: PORTERA, A. Globalizzazione e pedagogia interculturale, Erickson, Trento, 2006.)
parte monografica
- PORTERA, A., MILANI M. (a cura di) Competenze interculturali e successo formativo, ETS Edizioni, Pisa, 2019.
- PORTERA, A., Tesori sommersi. Emigrazione, identità, bisogni educativi interculturali, F. Angeli, Milano, 2018.
- PORTERA, A. & GRANT, C.A., (2017) (edit). Intercultural Education and Competences for the Global World, Newcastle: Cambridge Scholars Publishing. (Può essere sostituito da: PORTERA, A, LA MARCA, A., CATARCI, M., Pedagogia interculturale, La Scuola, Brescia, 2015.)
The course will be supported by specific theoretical-practical exercises, which will form an integral part of the program. 'exam. To deepen this practical part, it will be necessary to use one of the following texts (which must not have been used for other exams):
- MACINAI, E. Pedagogia interculturale. Mondadori, Milano, 2020.
- *MILANI, M., A scuola di Competenze interculturali. Franco Angeli, Milano, 2017.
- *PORTERA, A., ALBERTINI G., LAMBERTI S., Disabilità dello sviluppo, educazione e Cooperative Learning. Un approccio interculturale. F. Angeli, Milano, 2015.
- *PORTERA, A. Manuale di pedagogia interculturale. Laterza, Roma-Bari, 2017 (4 ed.).
- *GIUSTI, M., Teorie e metodi di pedagogia interculturale. Utet, Roma, 2017
- PORTERA A and GRANT C.A. (edit). Intercultural Education and Competences for the Global World. Newcastle, Cambridge Scholars Publishing, 2017.
- PORTERA, A., Educazione interculturale in famiglia. La scuola, Brescia, 2004.
- LAMBERTI S., Cooperative learning, CEDAM, Padova, 2006.
- PORTERA, A., DUSI, P. (a cura di), Neoliberalismo, Educazione e Competenze interculturali. Franco Angeli, Milano, 2016.
- *AA.VV., Competenze interculturali, Franco Angeli, Milano, 2013.
- AA.VV., Pedagogia interculturale in Italia e in Europa. Vita e Pensiero, Milano, 2003.
- *AA.VV., Educazione interculturale alla cittadinanza. Carocci, Roma, 2008.
- LAMBERTI, S., MILANI, M., OLIVIERI. N., Cooperare per apprendere insieme. Verona, 2016
- LAMBERTI, S., Apprendimento cooperativo e educazione interculturale. Erickson, Trento, 2010.
- GUIDETTI, B., Educazione e pedagogia interculturale in azienda. Franco Angeli, Milano, 2008.
- SANTERINI, M., Il racconto dell’altro. Carocci, Roma, 2008.
- CORTE, M., Comunicazione e giornalismo interculturale. CEDAM, Padova, 2006.
- MILANI, M., A scuola di Competenze interculturali. Franco Angeli, Milano, 2017.
- GARDNER H., Sapere per comprendere. Feltrinelli, Milano, 1999.
- PORTERA, A., La pedagogia interculturale nella teoria e nella pratica. CEDAM, Padova, 2000
- FAVARO, G. & FUMAGALLI, M. (a cura di), capirsi diversi. Idee e pratiche di mediazione interculturale. Carocci, Roma, 2004
- *AA.VV., Educazione interculturale nel contesto internazionale. Guerini, Milano, 2006.
- FIORUCCI M., PINTO MINERVA F., PORTERA A. (a cura di), Gli alfabeti dell’intercultura. Edizioni Ets, Pisa, 2017
- SANTERINI, M., La scuola della cittadinanza. Laterza, Bari, 2010.
- NIGRIS, E. (a cura di), Pedagogia e didattica interculturale. Pearson, Milano, 2015.
* text recommended for non-attending students.
Learning assessment procedures
The educational and evaluation learning modalities will be communicated at the beginning of the lessons. The exam aims at verifying the level of achievement of the educational objectives previously mentioned. The exam is oral on all the textbooks.
Evaluation criteria
During the test the knowledge of the exam program, the critical-reflective capacity with respect to the concepts and theories that are exposed, the use of the correct pedagogical language, the ability to connect theories and concepts to hypotheses of practical prefigurations will be verified.
Criteria for the composition of the final grade
Oral interview lasting approximately 20 '. The texts to be studied are the same for attending and non-attending students, as well as for Erasmus students. Vote in thirtieths.
Exam language
italiano (o inglese)
Type D and Type F activities
Modules not yet included
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and also via the Univr app.
Graduation
Documents
Title | Info File |
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Adempimenti amministrativi domanda di laurea Marzo/Aprile 2025 a.a.2023/2024 | pdf, it, 109 KB, 12/07/24 |
Adempimenti amministrativi domanda di laurea Novembre 2024 - a.a. 2023/2024 | pdf, it, 112 KB, 14/05/24 |
List of thesis proposals
theses proposals | Research area |
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Ambienti e contesti di lavoro con minori | Various topics |
Analisi dei personal network di sostegno | Various topics |
comunicazioni relative alla tesi | Various topics |
Il teatro come contesto educativo | Various topics |
I processi di globalizzazione culturale nella società contemporanea | Various topics |
La social network analysis applicata allo studio dei contesti educativi | Various topics |
L'educatore ed i progetti europei | Various topics |
L'impegno associativo in ambito educativo | Various topics |
Politiche sociali e contesti educativi | Various topics |
Progetti di collaborazione con le istituzioni scolastiche | Various topics |
PROPOSTE TESI AMBITO GEOGRAFICO | Various topics |
Scuola e capitale sociale | Various topics |
Linguistic training CLA
Gestione carriere
Student mentoring
Practical information for students
Documents
Title | Info File |
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1 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2022 | pdf, it, 325 KB, 16/07/24 |
2 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2020 | pdf, it, 212 KB, 02/05/23 |
3 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2013 | pdf, it, 131 KB, 02/05/23 |
Stage e Tirocini
Le ulteriori attività formative (crediti F) sono interamente coperte dall’attività di tirocinio “indiretto” (1 cfu) da svolgersi nel secondo anno e di tirocinio “diretto” (14 cfu) da svolgersi presso enti convenzionati per un numero complessivo di 15 cfu (375 ore). Chi è iscritta/o al curriculum servizi per l’infanzia è tenuta/o a svolgere il tirocinio presso nidi e servizi per la prima infanzia per almeno il 50% delle ore.
Il tirocinio professionalizzante (375 ore, pari a 15 cfu), è obbligatorio sia nella sua forma diretta che indiretta.
Il tirocinio indiretto, della durata di 25 ore a frequenza obbligatoria al 75%, si svolge in Università per 20 ore e in forma di lavoro individuale per 5 ore e consiste in un accompagnamento iniziale delle/degli studenti da parte dei tutor attraverso un percorso formativo dotandoli di conoscenze e strumenti adeguati a osservare, comprendere e rielaborare criticamente l’esperienza di tirocinio nei servizi educativi e ad affrontare il tirocinio negli enti con metodo e consapevolezza. Il percorso, da attuare in gruppi da 20-25 persone sotto la supervisione di un tutor, risponde alle esigenze costantemente espresse sia dalle/dagli studenti stessi sia dalle parti sociali che dai referenti degli enti convenzionati.
Il tirocinio diretto si propone di raggiungere i seguenti obiettivi:
- fare esperienza diretta di attività professionali, che richiedono un livello di preparazione al lavoro educativo;
- approfondire in particolare il rapporto tra preparazione teorica, acquisita mediante lo studio, ed esperienza pratica, tra mondo del sapere e della cultura e mondo del lavoro e delle professioni;
Al termine del tirocinio diretto lo studente deve presentare una relazione scritta, nella modalità concordata con il tutor accademico.
Nuove Linee Guida per il tirocinio di Scienze dell'educazione.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per futuri studenti sono disponibili alla pagina Stage e tirocini.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per studenti iscritti sono pubblicate in MyUnivr - come fare per - stage e tirocini.
- Tutte le informazioni in merito agli stage per le aziende sono disponili alla pagina Stage e tirocini per azienze.
Documents
Title | Info File |
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Aggiornamenti del 18 marzo 2021 - svolgimento tirocinio per studenti in zona rossa | pdf, it, 302 KB, 16/07/21 |
Student login and resources
Modalità e sedi di frequenza
La frequenza non è obbligatoria.
Maggiori dettagli in merito all'obbligo di frequenza vengono riportati nel Regolamento del corso di studio disponibile alla voce Regolamenti nel menu Il Corso. Anche se il regolamento non prevede un obbligo specifico, verifica le indicazioni previste dal singolo docente per ciascun insegnamento o per eventuali laboratori e/o tirocinio.
È consentita l'iscrizione a tempo parziale. Per saperne di più consulta la pagina Possibilità di iscrizione Part time.
Le sedi di svolgimento delle lezioni e degli esami sono le seguenti
- Polo Zanotto (vicino si trova il Palazzo di Lettere)
- Palazzo ex Economia
- Polo Santa Marta
- Istituto ex Orsoline
- Palazzo Zorzi (Lungadige Porta Vittoria, 17 - 37129 Verona)
- Chiostro Santa Maria delle Vittorie, Lungadige Porta Vittoria, 41