Codice insegnamento

4S008147

Docente

Paola Dusi

Crediti

5

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

Periodo

Sem. 1A dal 27 set 2021 al 6 nov 2021.

Studenti Erasmus

Non disponibile

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Per visualizzare la struttura dell’insegnamento a cui questo modulo appartiene, consultare:  organizzazione dell'insegnamento

Obiettivi formativi

Conoscenze e abilità da acquisire
I descrittore: Conoscenza e Comprensione


Conoscenza e comprensione
Modulo1: Pedagogia dell’adolescenza
1. Lo studente dovrà conoscere le principali teorie pedagogiche concernenti forme e rappresentazioni familiari contemporanee.
2. Lo studente dovrà conoscere e comprendere le caratteristiche dell’adolescenza oggi (es. il corpo, il senso del limite, le regole, ecc.), con riferimento ai principali modelli e paradigmi teorici della pedagogia dell’adolescenza.
Modulo 2: Laboratorio di pratiche educative con gli adolescenti
1. Lo studente dovrà saper analizzare casi e situazioni reali di lavoro educativo nei contesti familiari e/o di intervento con adolescenti facendo riferimento alle teorie apprese nel corso delle lezioni del modulo 1.
II descrittore: Capacità di applicare Conoscenza e Comprensione

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Modulo1: Pedagogia dell’adolescenza 1.
Lo studente dovrà essere capace di cogliere i rapporti esistenti tra caratteristiche proprie dell’adolescenza, specificità individuali e caratteristiche del contesto (fattori familiari, sociali, culturali).
2. Lo studente avrà sviluppato la capacità di rilevare bisogni e compiti di sviluppo degli adolescenti.
3. Lo studente dovrà essere capace di utilizzare metodi e tecniche per l’intervento educativo nei contesti di lavoro formali e informali con soggetti in età pre-adolescenziale e adolescenziale.
Modulo 2: Laboratorio di pratiche educative con gli adolescenti 1.
Lo studente dovrà essere capace di utilizzare metodi e tecniche per l’intervento educativo nei contesti di lavoro formali e informali con soggetti in età pre-adolescenziale e adolescenziale facendo riferimento alle teorie e ai metodi appresi nel corso delle lezioni del modulo 1.

Programma

Contenuti
L’insegnamento è suddiviso in due moduli:


I parte- Legami famigliari

- Costellazioni famigliari contemporanee.
- Il ruolo del riconoscimento nei legami familiari

II parte – L’adolescenza oggi
Compiti di sviluppo
I. il processo di differenziazione
II il nuovo corpo
III. ll rapporto con i pari
Bullismo al femminile e al maschile in adolescenza



Attività di apprendimento
previste e metodologie di insegnamento

Lezioni frontali con dispositivi di supporto (slide, sequenze cinematografiche, testi letterari…); esercitazioni individuali (competenze personali) e di gruppo (analisi di casi, interviste, …).


Eventuali indicazioni
sui materiali di studio

I testi indicati sono riferiti al programma per frequentanti e non frequentanti. Per gli studenti frequentanti verranno fornite ulteriori indicazioni nel corso delle lezioni.

Testi di riferimento

Insegnamento

1. Dusi, P., (2017). Il riconoscimento. All’origine dell’aver cura nei contesti educativi. Milano: Franco Angeli.
2. Barone, P. (2019). Gli anni stretti. L'adolescenza tra presente e futuro. Milano: Franco Angeli
3. Parada – Dispensa a cura della docente (in moodle)

Bibliografia

Modalità d'esame

Modalità d’esame

La verifica degli apprendimenti prevede un elaborato scritto individuale:

Elaborazione di una microricerca (anche in formato video) avente per oggetto compiti di sviluppo e sfide educative nell’adolescenza. Tale micro-ricerca consiste in un report scritto in cui lo studente approfondisce uno degli argomenti presentati a lezioni e/o nei testi e dei testi d’esame (e altri testi individuati ad hoc).
La micro-ricerca deve mostrare chiaramente che c'è stato apprendimento, attraverso la citazione dei testi indicati in bibliografia, altri testi individuati nel corso del lavoro di ricerca e la presenza di una rielaborazione personale–riflessiva riguardante sia le lezioni sia la bibliografia, sia la ricerca effettuata.

Il testo deve essere suddiviso in paragrafi; sostenuto scientificamente da note a piè di pagina e accompagnato da bibliografia finale.
Esso è composto da:
- una copertina (riportante: nome e cognome studenti, matricola, corso di laurea, titolo del lavoro, email e telefono);
- abstract ovvero breve sunto del lavoro;
- introduzione;
- approfondimento dell'argomento;
- riflessioni conclusive;
- bibliografia;

APPENDICE
in questa parte si riportano le esercitazioni svolte nel corso delle lezioni
e la mappa concettuale di uno dei due volumi previsti dalla bibliografia a scelta

Il lavoro va inviato in formato file alla docente almeno 5 giorni prima della data d’esame e stampato su carta e consegnato il giorno in cui si sosterrà la prova.

Criteri di valutazione

La valutazione dell’esame avrà luogo in trentesimi.


I criteri per la valutazione dell’elaborato scritto saranno i seguenti:

- correttezza sintattico-grammaticale.
- padronanza del linguaggio specifico della disciplina;
- congruenza, articolazione, significatività dei contenuti teorici acquisiti;
- la capacità di stabilire connessioni tra i nuclei tematici fondativi trattati sia nei testi sia nel corso delle lezioni;
- la rielaborazione personale dei contenuti nel rapporto tra teoria e pratica.