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Obiettivi formativi

Obiettivo formativo del modulo è far acquisire allo studente competenze sulle metodologie didattiche avvalendosi anche della sperimentazione pratica.
A conclusione del percorso formativo lo studente:
 Conoscerà i metodi didattici più utilizzati.
 Sarà in grado di scegliere, in relazione al contesto, i metodi didattici più consoni.
 Sarà in grado di applicare i metodi didattici e le modalità comunicative nei diversi contesti di apprendimento e insegnamento.
 Farà esperienza di: costruzione di una mappa concettuale, porre domande, briefing e debriefing, feedbach, Problem based learning (PBL).

Programma

Il significato delle metodologie didattiche nella formazione degli adulti.
Le mappe: cosa sono, a cosa servono, differenza fra mappe mentali e mappe concettuali.
La lezione: il significato della lezione nella formazione degli adulti, tipologie di lezione, come costruire la lezione.
Briefing e debriefing, feedbach: il significato dell’utilizzo di questi strumenti nelle attività di didattica tutoriale.
Porre domande: il significato delle domande nel contesto formativo, livelli tassonomici delle domande, le domande in relazione allo scopo.
Il problema: la costruzione del problema per l’apprendimento delle competenze nel campo intellettivo.
Problem based learning (PBL) come strumento di sviluppo delle competenze intellettive: la teoria del PBL, il significato dell’applicazione del PBL nei contesti didattici dei Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie.
Introduzione alla formazione autobiografica: la scrittura narrativa. Il diario come strumento di riflessione sull’esperienza.


Bibliografia:

 Guilbert J.-J. Guida Pedagogica per il personale sanitario Quarta Edizione a cura di G. Palasciano e A. Lotti. 2002 OMS, Pubblicazioni offset n° 35
 Gamberoni L., Marmo G., Bozzolan M., Loss C., Valentini O. 2009 Apprendimento clinico, riflessività e tutorato Edises, Napoli
 Sasso L., Lotti A. 2006 Problem based learning per le professioni sanitarie Mac Graw Hill Editore
 Zannini L. 2005 La tutorship nella formazione degli adulti uno sguardo pedagogico Guerrini Scientifica
 Sasso L., Lotti A., Gamberoni L. (2003), Il tutor per le professioni sanitarie, Carocci Faber, Roma
 Castagna M. (2007) La lezione nella formazione degli adulti Franco Angeli
 White R., Ewan C. Il Tirocinio Insegnamento clinico del Nursing Edizioni SORBONA Milano 1994
 Gamberoni L., Marmo G., Bozzolan M., Loss C., Valentini O. 2009 Apprendimento clinico, riflessività e tutorato. Metodi e strumenti della didattica tutoriale per le professioni sanitarie EdiSES
 Hesse R. La pratica del diario (Saggio introduttivo) 2000 BESA Editrice Astrolabio 28

Modalità d'esame

Esame scritto e orale