Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Calendario accademico
Il calendario accademico riporta le scadenze, gli adempimenti e i periodi rilevanti per la componente studentesca, personale docente e personale dell'Università. Sono inoltre indicate le festività e le chiusure ufficiali dell'Ateneo.
L’anno accademico inizia il 1° ottobre e termina il 30 settembre dell'anno successivo.
Calendario didattico
Il calendario didattico indica i periodi di svolgimento delle attività formative, di sessioni d'esami, di laurea e di chiusura per le festività.
| Periodo | Dal | Al |
|---|---|---|
| Semestrino IA | 28-set-2015 | 14-nov-2015 |
| Semestrino IB | 16-nov-2015 | 16-gen-2016 |
| Semestrino IIA | 22-feb-2016 | 16-apr-2016 |
| Semestrino IIB | 18-apr-2016 | 4-giu-2016 |
| Sessione | Dal | Al |
|---|---|---|
| Sessione invernale | 18-gen-2016 | 20-feb-2016 |
| Sessione estiva | 6-giu-2016 | 30-lug-2016 |
| Sessione autunnale | 1-set-2016 | 30-set-2016 |
| Sessione | Dal | Al |
|---|---|---|
| Sessione estiva | 5-lug-2016 | 6-lug-2016 |
| Sessione autunnale | 22-nov-2016 | 23-nov-2016 |
| Sessione invernale | 3-apr-2017 | 8-apr-2017 |
| Periodo | Dal | Al |
|---|---|---|
| Festa di Ognissanti | 1-nov-2015 | 1-nov-2015 |
| Festa dell'Immacolata | 8-dic-2015 | 8-dic-2015 |
| Vacanze di Natale | 23-dic-2015 | 6-gen-2016 |
| Vancanze di Pasqua | 24-mar-2016 | 29-mar-2016 |
| Festa della Liberazione | 25-apr-2016 | 25-apr-2016 |
| Festa dei Lavoratori | 1-mag-2016 | 1-mag-2016 |
| Festa del S. Patrono S. Zeno | 21-mag-2016 | 21-mag-2016 |
| Festa della Repubblica | 2-giu-2016 | 2-giu-2016 |
| Vacanze estive | 8-ago-2016 | 15-ago-2016 |
Calendario esami
Gli appelli d'esame sono gestiti dalla Unità Operativa Didattica e Studenti Culture e Civiltà.
Per consultazione e iscrizione agli appelli d'esame visita il sistema ESSE3.
Per problemi inerenti allo smarrimento della password di accesso ai servizi on-line si prega di rivolgersi al supporto informatico della Scuola o al servizio recupero credenziali
Per dubbi o domande leggi le risposte alle domande più frequenti F.A.Q. Iscrizione Esami
Docenti
Zaccarello Michelangelo
michelangelo.zaccarello@univr.it +39 045 802 8330Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
2° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Germanic philology lm (2015/2016)
Codice insegnamento
4S004058
Docente
Coordinatore
Crediti
6
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-FIL-LET/15 - FILOLOGIA GERMANICA
Lingua di erogazione
Inglese
Periodo
Semestrino IIA, Semestrino IIB
Obiettivi formativi
La rinascita del volgare germanico, in Inghilterra, dopo la conquista normanna
Nuove interpretazioni dell’origine dell’inglese medio
Il corso tratterà una nuova ipotesi (Emonds e Faarlund 2014) che collega l’inglese medio (il predecessore immediato dell’inglese moderno) con le lingue scandinave (con le quali condivide evidenti similarità, soprattutto nella sintassi), anziché con il cosiddetto anglosassone, che tradizionalmente si ritiene genealogicamente collegato all’inglese medio.
Secondo questa recente tesi, l’inglese standard dovrebbe perciò essere assegnato al gruppo del germanico settentrionale (con le varietà scandinave moderne), invece che col gruppo germanico occidentale (al quale l’anglosassone appartenne, con il tedesco e l’olandese).
Seguendo Emonds e Faarlund, l’analisi si concentrerà sulla sintassi storica e sulla dialettologia.
I loro risultati, tuttavia, verranno testati dall’impiego del metodo filologico, valutando i dati linguistici alla luce dell’analisi critico-testuale dei documenti considerati.
Programma
La rinascita del volgare germanico, in Inghilterra, dopo la conquista normanna
Nuove interpretazioni dell’origine dell’inglese medio
Dopo la conquista normanna (a. 1066) e il crollo, in Inghilterra, dell’aristocrazia militare di ascendenze angle, sassoni e jutiche, i dialetti comunemente etichettati come ‘anglosassone’ o ‘inglese antico’ (testimoniati in documenti scritti dalla fine del VII alla metà dell’XI secolo, a prescindere dal caso isolato della Peterborough Chronicle, che continua a usare l’inglese antico fino all’anno dell’ascesa al trono di Enrico II Plantageneto nel 1154) scomparvero. Le varietà dell’inglese antico vengono normalmente assegnate al gruppo linguistico denominato ‘germanico occidentale’ (con i dialetti tedeschi e neerlandesi), al quale sono accomunati da una serie di tratti caratteristici
I Normanni introdussero il francese antico negli usi della corte e dell’amministrazione (mentre il latino era la lingua della chiesa, come ovunque in occidente. Circa due secoli più tardi, tuttavia, ‘nuove’ varietà inglesi ricomparvero nel territorio dell’isola, costituendo il cosiddetto inglese medio, il diretto antenato della lingua standard odierna. L’inglese medio è segnato da forti interferenze del francese antico (ancora riconoscibili, soprattutto nel lessico), tanto che si può dire che l’inglese sia una lingua di struttura germanica, ma col vocabolario prevalentemente romanzo.
Nondimeno, la nuova lingua letteraria emergente che i linguisti definiscono inglese medio rivela anche palesi analogie con le lingue scandinave, cosa che viene di norma considerata l’esito del lungo dominio militare dei gruppi vichinghi (prevalentemente di provenienza danese e norvegese), la cui appropriazione di vaste aree dell’Inghilterra (il Danelaw) era iniziata in seno al period anglosassone (dalla fine dell’VIII secolo). A quell’epoca, i popoli scandinavi erano ancora illetterati (la loro più antica lingua letteraria, il cosiddetto norreno, cominciò ad essere fissato, in Islanda e Norvegia, solo a partire dalla fine dell’XI secolo.
La peculiarità di questa influenza nordica sull’inglese è rappresentata dal fatto di incidere sulle strutture profonde della lingua, anziché su elementi di ‘superficie’ del lessico (come di solito accade tra le lingue in contatto con i prestiti e i calchi): questa caratteristica atipica richiede una spiegazione e, durante il percorso della linguistica storica sono state proposte varie soluzione, che tutte consideravano l’inglese medio (e il suo sviluppo moderno) come un’evoluzione dell’inglese antico (in accordo con un modello classificatorio tripartito, come quello individuato all’interno della storia della varietà alto-tedesche) e quindi come appartenente al gruppo germanico occidentale.
Recentemente gli studi di Emonds e Faarlund (2014) hanno messo in discussione questo assunto, sostenendo al contrario che l’inglese medio (e, conseguentemente, quello moderno) discenda in effetti dai dialetti scandinavi inattestati, parlati dai vichinghi: sul suolo inglese questi dialetti nordici si sarebbero ‘anglicizzati’, contaminandosi con la lingua nativa della popolazione anglosassone, fino a produrre l’inglese medio, che perciò dovrebbe essere attribuito al gruppo lingusitico germanico occidentale. In effetti, le Midlands orientali, che furono la principale area di gestazione dell’inglese medio, erano state il limite meridionale, densamente popolato, del Danelaw. Da parte sua, l’anglosassone (temporaneamente sopravvissuto nei dialetti sud-occidentali) scomparve definitivamente entro il XV secolo.
I risultati di Emonds e Faarlund verranno testati attrtaverso il metodo filologico, valutando i dati linguistici alla luce dell’analisi critico-testuale dei documenti considerati tanto dell tradizione norrena che di quella medio-inglese.
Il corso sarò strutturato in due parti.
La I parte (= 5 settimane, = 20 ore) esaminerà sviluppi e tendenze degli studi relativi (nr. 2 della Bibliografia) e delineerà i dati riguardanti la storia dell’inglese, dai precedenti indoeuropeo e germanico (nrr. 1 e 7 della Bibliografia), alla descrizione dell’inglese antico e medio e dei loro dialetti (nrr. 3, 8, 9, 10 e 11 della Bibliografia)
La II parte (= 4 settimane, = 16 ore) si concentrerà sulle posizioni di Emonds e Faarlund, interpretando con un’analisi dettagliata le corrispondenze tra la sintassi del’inglese medio e quella del norreno (nrr 4, 5 e 6 della Bibliografia)
Bibliografia
1. Baldi, Philip, 2008. English as an Indo-European Language, in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 127–141
2. Cable, Thomas, 2008. History of the History of the English Language: How Has the Subject Been Studied?, in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 11–17
3. Donoghue, Daniel, 2008. Early Old English (up to 899), in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 156–164
4. Emonds, Joseph Embley, and Jan Terje Faarlund. 2014. English: The Language of the Vikings, Palacký University, Olomouc
https://www.academia.edu/10360982/English_The_Language_of_the_Vikings
5. Faarlund, Jan Terje, 2004. The Syntax of Old Norse. With a survey of inflectional morphology and a complete bibliography, Oxford, University Press
6. Fischer, Olga, 2008. History of English Syntax, in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 57–68
7. Fulk, R. D., 2008. English as a Germanic Language, in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 142–149
8. Gretsch, Mechthild, 2008. Late Old English (899–1066), in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 165–171
9. Kornexl, Lucia, 2008. Topics in Old English Dialects, in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 172–179
10. Smith, Jeremy J., 2008. Varieties of Middle English, in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 198–206
11. Turville-Petre, Thorlac, 2008. Early Middle English (1066–ca. 1350), in Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, pp. 184–190
Il volume: Momma, Haruko, and Michael Matto, eds. 2008. A Companion to the History of the English Language, Oxford, Blackwell-Wiley, è disponibile in Biblioteca Frinzi (catalogo: BF 160 C 352)
Modalità d'esame
L’esame si svolgerà in forma orale.
A metà del corso (dopo la quinta settimana e la conclusione del I gruppo di lezioni), per gli studenti interessati, sarà possibile sostenere una prova in itinere (che sarà preceduta da una simulazione collettiva della prova stessa e dalla successiva discussione in aula). La prova in itinere concernerà la prima parte del corso (ossia le lezioni tenute entro le prime cinque settimane): chi l’avrà positivamente superata, all’esame orale dovrà essere in grado di discutere la seconda sezione del corso (ossia le lezioni delle ultime quattro settimane).
I materiali bibliografici di riferimento, ove consentito, verranno pubblicati sulla pagina dell’e-learning.
Tipologia di Attività formativa D e F
Insegnamenti non ancora inseriti
Prospettive
Avvisi degli insegnamenti e del corso di studio
Per la comunità studentesca
Se sei già iscritta/o a un corso di studio, puoi consultare tutti gli avvisi relativi al tuo corso di studi nella tua area riservata MyUnivr.
In questo portale potrai visualizzare informazioni, risorse e servizi utili che riguardano la tua carriera universitaria (libretto online, gestione della carriera Esse3, corsi e-learning, email istituzionale, modulistica di segreteria, procedure amministrative, ecc.).
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Prova finale
La prova finale per il conseguimento del titolo consiste nella discussione di un elaborato scritto, di lunghezza indicativa di 80-120 cartelle, su un argomento concordato con il relatore. L’elaborato oggetto della prova finale è redatto preferibilmente in lingua inglese. Può tuttavia essere redatto in italiano o in una delle lingue straniere in cui vengono impartiti gli insegnamenti di linguistica d’area, previa approvazione del relatore della tesi. La discussione deve essere condotta in inglese o in italiano, anche quando l’elaborato è scritto in un’altra lingua.
- La decisione di voto avviene senza la presenza dello studente o di estranei. La commissione dispone di centodieci punti; il voto minimo per il superamentodell’esame è di 66/110. Alla prova finale potranno essere attribuiti non più di 7 punti. Quando il candidato abbia ottenuto il massimo dei voti, può essere concessa la lode purché con decisione unanime.
- Il Collegio Didattico incentiva il compimento degli studi nella durata normale del corso (ovvero nella durata concordata, per gli studenti a tempo parziale) assegnando 1 punto su 110 aggiuntivo a chi si laurei nelle sessioni dell’ultimo anno di corso. Ai soli effetti di questa incentivazione, per gli studenti che abbiano trascorso un periodo di studio all’estero nel quadro degli scambi promossi dall’Ateneo, la durata del corso di studi normale è incrementata del periodo trascorso all’estero. Inoltre, agli studenti che hanno trascorso un periodo all’estero pari almeno a un semestre, si assegna 1 punto su 110 aggiuntivo.
Per altre disposizioni, si rimanda espressamente al Regolamento Didattico di Ateneo e al Regolamento di Ateneo per gli Studenti.
CALENDARI E INFORMAZIONI GENERALI SULL'ESAME DI LAUREA (CdS Culture e Civiltà) -> LINK [apre un una pagina]
FAQ
Frequently Asked Questions
…ABOUT THE PROGRAM
1. What makes this program worth attending?
The master’s degree program in Linguistics of the University of Verona offers a unique educational opportunity on the national scene for various reasons, shortly listed below:
- a fully international program in Linguistics, one of the two international programs in Linguistics offered in Italy;
- a rich array of modules, some compulsory and others to be chosen by the students, who can thus customize their academic experience according to their interests;
- guest teachers from the most important European and extra-European academic institutions;
- lessons taught in English for all the compulsory modules and in other languages for the modules to be chosen by the students, so to guarantee an authentic multilingual experience;
- a stimulating multicultural environment, with students coming from several world countries;
- a teaching board composed of high-profile researchers, teaching their topics of investigation;
- a careful tutorship aimed at assisting the students with administrative issues and preparation to the exam and/or final thesis.
2. Do I need to know other languages besides English and my mother tongue?
No. Although an intermediate-level competence in another language (among French, German, Spanish or Russian) is welcome due to the presence of language-specific modules to be chosen by the students, there is no strict requirement of a level certificate in other languages besides English, since an English option is always available among those modules the students have to choose and add to their study plan.
The study of Italian as a second language is strongly encouraged among the international students, who can get credits for language skill certificates in L2 Italian (starting for the B1 level).
3. Do I need any previous knowledge of Linguistics?
Yes. Admission to the master’s degree program is possible for those students who took some preliminary modules in Linguistics during their Bachelor’s degree program. The curricula of the international students are evaluated by a Committee which checks for basic competence in linguistics on the basis of the students’ transcripts of records. For the Italian students, in particular, the requirement is to have gained at least 6 CFU in Linguistics in their Bachelor’s (with exams pertaining to SSD L-LIN/01).
4. Do I need a minimum Bachelor’s degree grade to be accepted for this master’s degree program?
Yes and no.
For international (extra-EU) students: grades (CGPA) and academic curriculum are important for obtaining one of the 3 scholarships reserved to the extra-EU candidates. The call usually specifies a minimum average grade (7/10 on a normalized scale); preadmission is subject to evaluation of the candidate's titles (CV, transcripts of records, language certificates, etc.). For furthe info, look here.
For Italian students with Bachelor’s degree grade below 100/110, a preliminary interview is compulsory. For further info, look here.
5. Is there a test that I need to pass, in order to be accepted for this master’s degree program? What about an English language test?
For International Students: No interview/test is required, because you are evaluated in a preliminary phase for preadmission to the degree program on the grounds of your CV, transcript of records, language skill certificates, reference letters, etc.
For the Italian students or International students with Permesso di soggiorno: an interview is compulsory if you did NOT graduate in the following degree programs:
Corsi di laurea in Lettere quadriennale dell'ordinamento ante D.M. 509/99 e di Laurea di primo livello L-05 ex D.M. 509/99 o L-10 D.M. 270/04; Lingue e Letterature straniere quadriennale dell'ordinamento ante D.M. 509/99, e di Laurea di primo livello L-11 ex D.M. 509/99 o L-11 D.M. 270/0); Laurea di primo livello L-14 ex D.M. 509/99 o L-20 D.M. 270/04.
Further, students holding a degree in the above-mentioned bachelor’s programs are also required to pass a preliminary interview if they got a final grade below 100/110.
An English language test is required if you do not hold a B2 level certificate in English.
6. I don’t know anything about the Italian university system. Who will help me? Is there an international desk for this reason?
The Welcome Office is at your disposal for queries about the university system:
http://www.univr.it/en/our-services/public/welcome-office
For queries about the program, you may refer to the Chairperson of the degree program (Chiara Melloni) or to the members of the Didactic Committee: Paola Cotticelli, Serena Dal Maso.
…ABOUT COURSES AND CLASSES
7. How can I sign up for courses?
There is no need to sign up for courses. As you access the degree program you will be directly signed up for the mandatory courses of the study plan. As for the courses to be chosen, it is important to select them and complete the “piano di studi” (study plan) in order to take part in the exams. To do this, you should use the ESSE3 portal (https://univr.esse3.cineca.it/Home.do?cod_lingua=eng).
Regarding the modules offered by other degree programs, you could introduce yourself to the teacher and ask for Linguistics’ student specific instructions, if any, concerning attendance, program and exam.
8. Is it mandatory to be present in class?
In general, attendance is not compulsory. However, for some modules (laboratories or courses comprising exercises in class) attendance is either compulsory or strongly advised.
9. How can I find the study materials for the courses I have taken?
Study materials are indicated at the webpages of each module.
For most modules, materials are:
- either available at one or more of the University libraries;
- or made available by the teacher through the e-learning platform (Moodle) of the course (there is a direct link to it on the webpage of the modules).
In absence of clear indications or issues with the study materials, you should contact the teacher of the course, especially if you are a non-attending student.
10. What courses can I take to get the credits needed for “further language skills”?
For further language skills, you should attend lessons and get (foreign) language skill certificates in Italian as L2, English (C1 or C2), German, Spanish, French and English at the Center for Foreign Languages (Centro Linguistico di Ateneo, CLA): please visit CLA website here.
Credits can be obtained starting from the B1 level in various language skills, comprising Italian as a second language for the International Students (for instance, 3 ECTS/CFU for a B1, and further 3 ECTS/CFU for the B2). For English, credits will be given for C1 and C2 only, being B2 the minimum level for admission.
11. What about the credits dedicated to “activities to be chosen by the students”?
There are 12 credits of type D in the program to be gained upon your choice among various modules/activities: these may be obtained passing master’s level exams in disciplines related to the main scientific areas of the course (linguistics, philology, psychology, pedagogy, etc.), to be chosen among those available in the “piano di studi” (study plan) section in ESSE3.
For instance, you may choose two 6-credit-modules, obtaining 12 ECTS/CFU. Otherwise, up to 6 of these type D credits may be obtained thorough:
• acquisition of competence in further language skills (language skills certifications higher than B1), within a limit of 6 ECTS/CFU;
• certification of a training activity carried out both inside and outside the Department, within a limit of 6 ECTS/CFU (i.e. TOEFL Exam, Teacher trainings, or other courses). These training activities must be pre-approved by the Collegio Didattico.
12. How is the Thesis process organized? When can I start working on my thesis? How can I choose a topic to work on? Which professors can I work with?
The final exam for the achievement of the title consists in the discussion of a written thesis/dissertation, to which 24 ECTS/CFU are awarded, which focuses on topics related to the course of studies.
The topic should be proposed either by yourself or by your supervisor and should be agreed by both taking into consideration: your previous knowledge on the topic, your interest/enthusiasm for it, the overall feasibility of the project, the time requested and, in case of experimental projects, the availability of current experimental activity in the research area of your interest.
You may request the assignment of a topic for the thesis after having acquired at least 50 ECTS/CFU credits. The thesis should consist indicatively in about 80-120 folders and must be written in English or Italian (Italian is encouraged for the international students); it may be written in one of the languages of the language-specific linguistics modules (for instance, French or German), subject to approval by the supervisor and the Collegio Didattico. The defense can be conducted in English or Italian.
Any professor of the University of Verona may act as supervisor for the attainment of the master's degree in Linguistics, provided that you passed at least one exam in a discipline of his/her scientific sector and/or provided that this professor is a member of the Collegio Didattico of the degree program in Linguistics or of a Collegio Didattico for which s/he holds a course (‘corso in mutuazione’).
… ABOUT EXAMS
13. When and how should I apply for the exams?Is there a deadline for the exam registration?
You should apply after completion of the course, starting from the first session available.
Registration for the exams can be done by using ESSE3 platform:
https://univr.esse3.cineca.it/Home.do?cod_lingua=eng
The deadline for registration is indicated for each exam. Generally, you can sign up for the exam or cancel your registration by four working days before the date of the exam.
14. Are books and exams all in English?
Bibliographic references and exams are in English for the compulsory courses and for other courses among those you have to choose that are taught in English. In this degree program, there are also modules in Italian, German, French, Spanish, Russian: for these modules, materials and exams are in the respective languages.
15. In cases where “alternatives” are offered will there always be an exam in English?
Yes, the program has been devised so to guarantee an English option among the alternatives.
16. What is an “appello”?
An “appello” is the exam itself. It can be oral or written or both. During the session of exams (which are 3 per academic year), there are two ‘appelli’ for each module, i.e. two opportunities to take the exam, set at a time distance of at least 15 days from each other. Therefore, students have 6 overall chances per year to pass the exam of a module.
17. What if I fail an exam? How many choices do I have to re-take it?
You can re-take the exam in one future opportunity, during the same session or in the next one. There is no limit to the chances of passing an exam.
Students who fail the exam are encouraged to contact the teacher of the module and the didactic tutors for guidance and tutorship (for further info, look here )
18. How can I find out the results of my exams?
For oral examinations, the grade is communicated to the student at the end of the exam.
For written texts, the results:
- may be published as “Avvisi” (Announcements) of the module and/or on the e-learning (Moodle) platform (visit the website of the module and the Moodle platform, if activated). The results are anonymous: only enrollment number and associated grade are published.
- may be communicated privately to the student by the teacher, either by e-mail or during the office hours.
If you are not satisfied with your grade and you’d rather re-take the exam, you have to inform the professor about it suddenly after the results are published, and then you may sign up for and sit the exam again in the next “appelli”.
… ABOUT SCHOLARSHIP/ERASMUS
19. Who could I talk to if I had questions about my scholarship?
You may write to the International Office at
admissions@ateneo.univr.it
20. Can I apply for Erasmus+ in this master’s degree program? Which places I can choose from?
Yes, of course! Students are strongly encouraged to have an educational experience abroad through Erasmus+, Worldwide, Short Term Mobility or through any of the international mobility programs promoted by our University.
All information about Erasmus+ and further programs are available at this link:
http://www.univr.it/en/our-services/public/international-relations/study-abroad/study-abroad-erasmus-and-other-opportunities
As for Erasmus+, the partner institutions that you may choose are the ones holding student exchange agreements at the master’s level with our University.
QUESTIONS ABOUT FUTURE CAREER
21. What can I do next as a person graduated in Linguistics?
As a graduate in Linguistics, you will hold a a high level of knowledge of the theories, methodologies and techniques of language investigation and you will be able to apply them in various areas of work for research, teaching and counseling in the analysis of written and/or spoken materials.
Career opportunities for graduates in linguistics, also projected in international dimension, concern linguistic counselling in several areas, from the drafting and editing of texts to international cooperation activities, to the policies of linguistic integration for immigrants, to the management of multilingualism and finally to the design and evaluation of IT tools for the treatment of linguistic corpora and of verbal communication.
As a graduate in Linguistics, you may of course decide to continue your education applying for a PhD program in Linguistics or related areas in Italy or abroad (your profile is going to be perfect for the international scene) or with a (professional) short-Master.
22. After finishing my master’s degree program successfully, in what organizations do I have the chance to work?
As a researcher or collaborator with expertise in language science and philology, or as a language-expert collaborator in research institutes and universities:
Public or private research centers, Universities, cultural institutes (in Italy or abroad).
As a linguistic consultant and text drafter/compiler:
Publishing houses, public or private educational institutions operating in a multilingual context, libraries and archives, advertising agencies, insurance agencies.
As a linguistic consultant and text editor:
Italian or foreign institutional foundations, universities and research centers, publishing houses, communication and advertising companies.
As a linguist and philologist:
Italian and foreign academic and research institutes, cultural centers and foundations, cultural institutes in Italy and abroad, libraries.
Esercitazioni Linguistiche CLA
Gestione carriere
Tutorato
Presso questo Corso di Studio è attivo un servizio di tutorato rivolto a tutti gli studenti, che possono usufruire di un attento supporto nell’orientamento e inserimento nel corso di studi, compilazione del piano didattico, preparazione agli esami e alla stesura dell’elaborato finale, e in tutte le altre situazioni in cui può essere utile farsi aiutare nelle proprie scelte.Gli studenti possono rivolgersi a uno dei seguenti docenti incaricati del tutoraggio (Docenti Tutor):
Paola Cotticelli (paola.cotticelli@univr.it), Serena Dal Maso (serena.dalmaso@univr.it) e Chiara Melloni (chiara.melloni@univr.it).
Sono inoltre a disposizione degli studenti internazionali e italiani i seguenti Junior Tutor:
Tutor orientativi: 2 studenti/esse del secondo anno della magistrale in Linguistics in grado di fornire supporto amministrativo (compilazione piano di studi, iscrizione a esami, ecc.):
Andrea Nardon
Angelica Zordan
Tutor didattici: 2 studentesse di dottorato, in grado di fornire supporto agli studenti per la preparazione agli esami e alla tesi.
Arianna Compostella
Greta Viale
Le/i Junior Tutor pianificheranno incontri individuali e in piccoli gruppi in giorni ed orari da concordare con gli studenti.
Per supporto nell’elaborazione statistica dei dati delle tesi sperimentali, gli studenti possono rivolgersi a:
(t.b.a)
⇒ Tutte le matricole, in particolar modo, gli studenti internazionali sono invitati ad un momento di accoglienza e orientamento - “Welcome Day” che si terrà via Zoom - t.b.a. . Di seguito link al meeting e passcode:
t.b.a.
In questa occasione, verrà presentato il Corso di Laurea in Linguistics, si familiarizzerà con i Junior Tutor orientativi e si risponderà ai quesiti degli studenti.
24 CFU - insegnamento
Indicazioni sugli insegnamenti della laurea magistrale in Linguistics riconoscibili per i 24 CFU obbligatori per l’accesso al concorso docenti- AMBITO A: pedagogia, pedagogia speciale e didattica dell’inclusione;
- AMBITO B: psicologia;
- AMBITO C: antropologia;
- AMBITO D: metodologie e tecnologie didattiche generali.
Questi CFU possono essere acquisiti attraverso il Percorso Formativo 24 CFU (per il PF 24 CFU si rimanda a https://www.univr.it/it/i-nostri-servizi/post-laurea/formazione-degli-insegnanti), ma anche in forma curricolare.
In particolare, il piano di studi del Corso di Laurea Magistrale in Linguistics comprende alcuni insegnamenti automaticamente riconoscibili ai fini dei 24 CFU, di seguito elencati:
- Per l’ambito B: 6 CFU Psychology and Cognitive Sciences (M-PSI/01)
- Per l’ambito D (specifico per ogni classe di concorso): 12 CFU Language Learning (L-LIN/02), 6 CFU Historical Linguistics (L-LIN/01), 6 CFU Semantics and Pragmatics (L-LIN/01), 9 CFU Lingüística española lm (L-LIN/07), 9 CFU Linguistique Française lm (L-LIN/04), 6 CFU Semiotica (L-LIN/01).
Oltre ai 24 CFU in discipline antropo-psico-pedagogiche e metodologie e tecnologie didattiche, è richiesto il possesso di specifici CFU per ogni classe di concorso, consultabili nella tabella A del D.M. 259/17.
Il piano di studi del Corso di Laurea Magistrale in Linguistics comprende vari esami spendibili per l’accesso a diverse classi di concorso, come riportato di seguito.
- Esami spendibili per cdc A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 (Discipline letterarie negli istituti di istruzione secondaria di II grado), A-13 (Discipline letterarie, latino e greco), A-22 (Italiano, storia, geografia nella scuola secondaria di I grado): Semantics and Pragmatics (L-LIN/01), Morpho-Syntax (L-LIN/01), Levels of Linguistic Analysis (L-LIN/01), Historical Linguistics (L-LIN/01), Linguistica Italiana (L-FIL-LET/12).
- Esami spendibili per cdc A-23 (Lingua italiana per discenti di lingua straniera): Semantics and Pragmatics (L-LIN/01), Morpho-Syntax (L-LIN/01), Levels of Linguistic Analysis (L-LIN/01), Historical Linguistics (L-LIN/01), Language Learning (L-LIN/02), Linguistica Italiana (L-FIL-LET/12).
- Esami spendibili per cdc A-24 (Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado) e A-25 (Lingua inglese e seconda lingua comunitaria nella scuola secondaria di primo grado): Semantics and Pragmatics (L-LIN/01), Morpho-Syntax (L-LIN/01), Levels of Linguistic Analysis (L-LIN/01), Historical Linguistics (L-LIN/01), Language Learning (L-LIN/02), Linguistique Française lm (L-LIN/04), English Linguistics lm (L-LIN/12); Russian Linguistics lm (L-LIN/21), Lingüística española lm (L-LIN/07), Sprachwissenschaft des Deutschen lm (L-LIN/14).
Ulteriori servizi
I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.