Codice insegnamento

4S000569

Docente

Marta Milani

Coordinatore

Marta Milani

Crediti

9

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-PED/01 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE

Periodo

Sem. 2A, Sem. 2B

Corsi Singoli

Autorizzato

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi di apprendimento

Conoscenza e comprensione 1. Conoscere e comprendere i concetti fondamentali che caratterizzano le competenze interculturali di un pedagogista, le loro modalità operative e i limiti della misurazione di tali competenze. 2. Comprendere il significato e il valore dei metodi di lavoro e di ricerca della pedagogia interculturale in differenti contesti educativi. Capacità di applicare conoscenza e comprensione 1, Saper approfondire le proprie competenze pedagogiche interculturali, mostrando di saperle utilizzare nell'elaborazione di propri progetti di intervento educativo e di disegni di ricerca pedagogica. 2. Applicare le competenze interculturali apprese, verificando la validità e l'efficacia, nelle situazioni caratterizzate da forme di conflitto, specie se generate da differenze etniche, sociali o culturali. 3. Sviluppare la capacità di apprendere direttamente dalla propria esperienza personale, culturale e professionale in contesti eterogenei.

Prerequisiti e nozioni di base

Il corso non necessità di particolari prerequisiti

Programma

1. Elementi fondanti della pedagogia generale interculturale:
- elementi costitutivi della pedagogia generale e nuove correnti pedagogiche (problematicismo, empirismo, personalismo);
- epistemologia e sviluppo della pedagogia transculturale, multiculturale e interculturale.
2. Ricerche e modelli di competenza interculturale:
- riflessione critica su teorie e modelli di competenza interculturale;
- modalità operative e limiti della valutazione della competenza interculturale;
- possibilità operative dei modelli di competenza interculturale.
3. Metodi di formazione interculturale nella pratica educativa:
- competenza interculturale a scuola, in famiglia, nelle professioni, nei media e nella società;
- gestione dei conflitti e mediazione interculturale;
- cooperative learning, problem solving, gestione di gruppi eterogenei e complessi.

Bibliografia

Modalità didattiche

Le lezioni saranno strutturate per favorire interattività e partecipazione in aula; pertanto, saranno caratterizzate da momenti di frontalità e di lavoro cooperativo (esercitazioni, simulazioni, approfondimenti tematici, ecc.). Oltre ai materiali presentati a lezione, ne verranno condivisi di ulteriori (video, articoli, ecc.). Saranno inoltre proposti studi di caso e testimonianze per comprendere come i temi trattati si declinano nella pratica del lavoro dell’educatrice e dell’educatore nei vari contesti socio-educativi. La frequenza è fortemente consigliata.
In caso di contrazione di COVID-19 o necessità di quarentena, è possibile fare attivare le lezioni in streaming, previa presentazione di certificato medico.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Colloquio orale della durata indicativa di 20'. I testi da studiare sono i medesimi per frequentanti e non frequentanti, nonché per gli studenti Erasmus.

Criteri di valutazione

Durante la prova verrà verificata la conoscenza del programma d’esame, la capacità critico-riflessiva rispetto ai concetti e le teorie che si espongono, l’utilizzo del corretto linguaggio pedagogico, la capacità di connettere teorie e concetti a ipotesi di prefigurazioni pratiche. Voto in trentesimi.

Criteri di composizione del voto finale

Voto in trentesimi

Lingua dell'esame

Italiano (o inglese) Italian (or English)