Codice insegnamento

4S02875

Docente

Igor Pelgreffi

Coordinatore

Igor Pelgreffi

Crediti

6

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-FIL/03 - FILOSOFIA MORALE

Periodo

Sem. IA, Sem. IB

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi formativi

Finalità formative generali: conoscere i fondamenti filosofici delle principali nozioni etiche e morali che intervengono nelle esperienze educative, con particolare attenzione ai temi della persona e della relazione interpersonale, maturandone una comprensione riflessiva e critica.

Obiettivo formativo specifico: indagare la questione della formazione dell’identità personale esplorando la dimensione narrativa del sé e discutendo il rapporto tra identità e ambiente digitale, dimensione sempre meno trascurabile nelle pratiche educative odierne.

Al termine del corso lo studente dovrà conoscere i principali modelli di identità personale trattati, ed essere in grado di:
- riflettere criticamente sui modi in cui l’identità personale si interconnette alla dimensione dell’esistenza e a quella del rapporto con l’altro;
- elaborare connessioni filosoficamente fondate, in relazione ai testi in programma, rispetto al problema della formazione dell’identità personale anche in ambiente web-digitale.

Programma

Secondo quali processi si forma la nostra identità personale? Che rapporto sussiste tra identità della persona e ambiente web-digitale?

Dopo un richiamo ad alcuni modelli di identità personale basati sulla memoria (a partire da Locke) e sulla nozione di “sé sociale”, il percorso esplorerà il rapporto tra identità personale e auto-narrazione sulla base di alcuni testi filosofici (tra cui Cavarero, Ricoeur, Gargani). Essi consentono una riflessione sul concetto di “storia di una vita” in grado di evidenziare il legame di tre elementi nodali nel processo di formazione dell’identità: l’espressione del sé, l’esistenza singolare e la relazione con l’altro.
Tutto ciò verrà successivamente applicato all’analisi delle pratiche di espressione di se stessi e di auto-narrazione tipiche dell’ambiente internet. Si approfondirà - mediante esempi concreti e loro discussione teorica - la questione dell’identità digitale nel suo rapporto con blog e social network.


Testi d'esame

R. Bodei, Destini personali, Feltrinelli, Milano 2002, solo le seguenti pagine: pp. 37-53 e pp. 293-300.

P. Ricoeur, “L’identità narrativa” (disponibile al link http://www.allegoriaonline.it/PDF/8.pdf), “Allegoria”, n. 60, 2009, pp. 93-104.

A.G. Gargani, “La nascita attraverso la scrittura”, in “Anterem” 60, giugno 2000 (testo disponibile sul sito http://www.anteremedizioni.it/files/file/aldo_giorgio_gargani.pdf), solo le seguenti pagine: pp. 8-10.

A. Cavarero, Tu che mi guardi tu che mi racconti. Filosofia della narrazione, Feltrinelli, Milano 2001, solo le seguenti pagine: pp. 7-64; pp. 173-178.

M. Serres, Non è un mondo per vecchi. Perché i ragazzi rivoluzionano il sapere, Bollati Boringhieri, Torino 2013.

Ippolita, Anime elettriche, Jaca Book, Milano 2016, solo le seguenti parti: Metamorfosi (pp. 31-45), Confessione (pp. 47-63), Genius (pp. 65-80).

Modalità d'esame

L’esame consiste, sia per i frequentanti che per i non frequentanti, in una prova orale, nella forma di un colloquio sui temi del corso.

L’obiettivo della prova orale è di accertare i risultati attesi dell’apprendimento. La valutazione, espressa in trentesimi, terrà conto della:
- conoscenza dei principali contenuti del programma d’esame
- capacità di riflessione critica sui contenuti del programma d’esame
- capacità di elaborazione autonoma di connessioni filosoficamente fondate, anche facendo riferimento ai testi in programma, rispetto ai contenuti del programma d’esame.

Gli studenti non frequentanti dovranno preparare, oltre al programma indicato, una parte aggiuntiva da concordare col docente.