Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Calendario accademico
Il calendario accademico riporta le scadenze, gli adempimenti e i periodi rilevanti per la componente studentesca, personale docente e personale dell'Università. Sono inoltre indicate le festività e le chiusure ufficiali dell'Ateneo.
L’anno accademico inizia il 1° ottobre e termina il 30 settembre dell'anno successivo.
Calendario didattico
Il calendario didattico indica i periodi di svolgimento delle attività formative, di sessioni d'esami, di laurea e di chiusura per le festività.
| Periodo | Dal | Al |
|---|---|---|
| Lm Sio VR 1A 1S (Coorte 2021) | 15-nov-2021 | 31-mar-2022 |
| Lm Sio VR 2A 1S (Coorte 2020) | 1-feb-2022 | 30-set-2022 |
| Lm Sio VR 1A 2S (Coorte 2021) | 1-apr-2022 | 31-dic-2022 |
| Lm Sio VR 2A 2S (Coorte 2020) | 1-ott-2022 | 31-dic-2022 |
Calendario esami
Gli appelli d'esame sono gestiti dalla Unità Operativa Segreteria Corsi di Studio Medicina.
Per consultazione e iscrizione agli appelli d'esame visita il sistema ESSE3.
Per problemi inerenti allo smarrimento della password di accesso ai servizi on-line si prega di rivolgersi al supporto informatico della Scuola o al servizio recupero credenziali
Per dubbi o domande leggi le risposte alle domande più frequenti F.A.Q. Iscrizione Esami
Docenti
Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
2° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Metodi avanzati di assessment, prevenzione e assistenza alla famiglia e alle comunita' - METODOLOGIE AVANZATE DI EDUCAZIONE ALLA SALUTE (2021/2022)
Codice insegnamento
4S007234
Docente
Crediti
2
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/45 - SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Lingua di erogazione
Italiano
Periodo
Lm Sio VR 1A 1S (Coorte 2021) dal 15-nov-2021 al 31-mar-2022.
Per visualizzare la struttura dell'insegnamento a cui questo modulo appartiene, consultare: organizzazione dell'insegnamento
Obiettivi formativi
Sviluppare competenze per una comunicazione efficace con gli utenti applicando i principi della health literacy.
Applicare i dati raccolti con i sistemi di sorveglianza sugli stili di vita a livello nazionale per pianificare interventi mirati di educazione alla salute rivolti a diversi target.
Analizzare i concetti e strategie di promozione della salute, educazione alla salute, educazione sanitaria.
Analizzare i modelli teorici che incidono sulla scelta degli stili di vita e sulla motivazione al cambiamento
Approfondire alcune fasi di progettazione (analisi dei bisogni e pianificazione degli obiettivi) di un intervento di educazione terapeutica.
Programma
La salute e i suoi determinanti in un ottica di sviluppo sostenibile (Agenda 2030)
Dai determinanti alle disuguaglianze di salute.
Gli stili di vita (alcol- fumo – alimentazione e movimento ) e i sistemi di sorveglianza “Passi” e “Okkio alla Salute per la pianificazione di azioni educative mirate.
Evoluzione dei concetti di educazione sanitaria, educazione del paziente, clinical health promotion, educazione terapeutica
L’health literacy come determinante di salute e come presupposto per la promozione della salute .
- I domini di competenza della health literacy.
- Identificazione delle persone con bassa health literacy .
- Come promuovere le abilità di health literacy negli operatori e strumenti di misurazione per i pazienti.
- Come valutare le competenze di literacy dei pazienti e strategie per una comunicazione efficace.
Metodi per trasmettere informazioni in modo comprensibile ed efficace: teach back method e show me method .
- Come porre domande efficaci per condurre un analisi dei bisogni educativi o il follow up educativo.
- Gli approcci di plain language nei setting sanitari.
- Strategie per la stesura di materiali informativi scritti.
Modelli teorici che influenzano il cambiamento nei pazienti/care giver:
Le caratteristiche dell’apprendimento dell’adulto
La teoria della dissonanza cognitiva per promuovere la spinta al cambiamento
Il concetto di autoefficacia per incrementare il livello di fiducia
Lo stile attributivo (health locus of control)
L’approccio di counselling motivazionale breve e il modello degli stadi del cambiamento (J. O.Prochaska e Di Clemente) nell’educazione del paziente.
Approfondimento su alcune fasi della progettazione di interventi di educazione alla salute e terapeutica
• Tecniche e abilità per rilevare i bisogni educativi del malato cronico e principi del self management support.
• Diagnosi educativa e intervista motivazionale secondo il modello di Rollnick (importanza – fiducia – disponibilità al cambiamento).
• Sviluppo delle competenze attese dal paziente: competenze di autogestione (self care skills) e competenze di adattamento (life skills).
• Contratto educativo (definizione degli obiettivi educativi – goal setting e action plan).
• Principi per la pianificazione di percorsi educativi standard rivolti a gruppi di pazienti.
Bibliografia
Modalità d'esame
ESAME SCRITTO domande applicative e teoriche su tutte le fonti consigliate e con esercizi analoghi a quelli proposti durante le lezioni
Tipologia di Attività formativa D e F
Insegnamenti non ancora inseriti
Prospettive
Avvisi degli insegnamenti e del corso di studio
Per la comunità studentesca
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Stage
Allegati
| Titolo | Info File |
|---|---|
00.Elenco sedi stage accreditate
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376 KB, 23/06/21 |
|
00.Guida allo stage
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386 KB, 23/06/21 |
01.Modulo firma presenze
|
198 KB, 23/06/21 |
|
02.Progetto formativo
|
1296 KB, 23/06/21 |
|
03.Progetto formativo LOMBARDIA
|
1321 KB, 23/06/21 |
|
04.Modulo autoapprendimento per tutor
|
44 KB, 23/06/21 |
|
05.Modulo valutazione
|
104 KB, 23/06/21 |
Gestione carriere
Area riservata studenti
Orario lezioni
Ultimo aggiornamento orario lezioni: 18/01/2022
Allegati
| Titolo | Info File |
|---|---|
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00.Guida ai programmi - polo didattico di Verona
|
480 KB, 23/06/21 |
|
01.Orario primo anno - primo semestre
|
359 KB, 18/01/22 |
|
02.01.Orario primo anno - secondo semestre
|
464 KB, 30/11/21 |
|
Attestato frequenza lezioni
|
1293 KB, 23/06/21 |
|
Attestato presenza esame
|
124 KB, 23/06/21 |
Prova Finale
Per essere ammessi alla prova finale occorre avere conseguito tutti i crediti nelle attività formative previste dal piano degli studi, compresi quelli relativi all’attività di tirocinio. La prova finale consiste nella redazione e dissertazione, davanti ad una Commissione di esame, di una tesi elaborata in modo originale sulla base di un lavoro di natura sperimentale o teorico-applicativa riguardante l’approfondimento di aspetti manageriali, di ricerca, formativi e di metodologie professionali avanzate specifiche del proprio ambito professionale. Lo studente avrà la supervisione di un docente del Corso di Laurea, detto Relatore, ed eventuali correlatori anche esterni al Corso di Laurea. Scopo della tesi è quello di impegnare lo studente in un lavoro di formalizzazione, progettazione e di ricerca, che contribuisca sostanzialmente al completamento della sua formazione professionale e scientifica. Il contenuto della tesi deve essere inerente a tematiche o discipline strettamente correlate agli obiettivi della Laurea Magistrale. La valutazione della tesi sarà basata sui seguenti criteri: livello di approfondimento del lavoro svolto e rigore scientifico, contributo critico del laureando, accuratezza della metodologia adottata, significatività della tematica sviluppata. Il punteggio finale di Laurea è espresso in centodecimi con eventuale lode e viene formato dalla somma della media ponderata rapportata a 110 dei voti conseguiti negli esami di profitto, con la valutazione ottenuta nella discussione della Tesi. La commissione di Laurea potrà attribuire ulteriori punti anche in base a: a. presenza di eventuali lodi ottenute negli esami sostenuti; b. stage presso Servizi Sanitari di altri Paesi fino a 1 punto aggiuntivo; c. laurea entro i termini della durata normale del corso 1 punto aggiuntivo. Il punteggio minimo per il superamento dell'esame finale è di 66/110. Qualora la somma finale raggiunga 110/110, la Commissione di Laurea può decidere l'attribuzione della lode, se il parere è unanime. Il Collegio Didattico pubblica annualmente sul sito del Corso di studio le linee guida per la stesura e le indicazioni dei vari adempimenti di natura amministrativa e organizzativa.Allegati
| Titolo | Info File |
|---|---|
|
01.Guida alla stesura tesi di laurea
|
223 KB, 23/06/21 |
Ulteriori servizi
I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.