Studiare

In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.

Piano Didattico

A.A. 2025/2026 A.A. 2024/2025 A.A. 2023/2024 A.A. 2022/2023 A.A. 2021/2022 A.A. 2020/2021 A.A. 2019/2020 A.A. 2018/2019 A.A. 2017/2018

Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.

1° Anno

InsegnamentiCreditiTAFSSD
8
B
L-FIL-LET/12
9
B
MAT/02 ,MAT/03
8
B
L-ANT/02 ,L-ANT/03
9
B
M-EDF/02
8
A
M-PSI/04
8
A
M-DEA/01 ,SPS/08
8
A
M-PED/02
2
F
L-LIN/12

2° Anno  Attivato nell'A.A. 2019/2020

InsegnamentiCreditiTAFSSD
8
A
M-PED/01
9
B
FIS/01 ,FIS/08
9
B
L-FIL-LET/10
9
B
MAT/02 ,MAT/03
9
B
M-PSI/04
8
A
M-PED/03
2
F
L-LIN/12
Tirocinio II anno
4
F
-

3° Anno  Attivato nell'A.A. 2020/2021

InsegnamentiCreditiTAFSSD
9
B
M-GGR/01
8
B
CHIM/03 ,CHIM/06 ,MAT/02 ,MAT/03
8
B
M-STO/02
9
B
M-PED/02
11
A
M-PED/03
10
B
M-PED/03
4
F
-
Tirocinio III anno
4
F
-

4° Anno  Attivato nell'A.A. 2021/2022

InsegnamentiCreditiTAFSSD
9
B
BIO/01 ,BIO/09
9
B
L-FIL-LET/11 ,L-FIL-LET/12
8
B
MED/39 ,M-PSI/08
9
A
M-PED/01 ,M-PED/03
8
A
M-PED/04
9
B
L-ART/07
2
F
L-LIN/12
Tirocinio IV anno
7
F
-

5° Anno  Attivato nell'A.A. 2022/2023

InsegnamentiCreditiTAFSSD
9
B
L-ART/02 ,L-ART/03 ,L-ART/06
8
B
BIO/07 ,MED/42
5
A
M-PED/01
3
F
INF/01
5
A
M-PED/04
2
F
L-LIN/12
Tirocinio V anno
9
F
-
Prova finale
9
F
-
Attivato nell'A.A. 2022/2023
InsegnamentiCreditiTAFSSD
9
B
L-ART/02 ,L-ART/03 ,L-ART/06
8
B
BIO/07 ,MED/42
5
A
M-PED/01
3
F
INF/01
5
A
M-PED/04
2
F
L-LIN/12
Tirocinio V anno
9
F
-
Prova finale
9
F
-
Insegnamenti Crediti TAF SSD
Tra gli anni: 4°- 5°
8
D
-

Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)

TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.

A Attività di base
B Attività caratterizzanti
C Attività formative affini o integrative
D Attività a scelta dello studente
E Prova finale
F Altre attività formative
S Stage e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali

Filosofia della scuola e ricerca educativa (2019/2020)

Codice insegnamento

4S006143

Crediti

8

Coordinatore

Luigina Mortari

Lingua di erogazione

Italiano

MoodleMoodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

FILOSOFIA DELLA SCUOLA

Crediti

4

Periodo

Sem. 1A, Sem. 1B

Docenti

Luigina Mortari

Orario Lezioni
RICERCA EDUCATIVA

Crediti

4

Periodo

Sem. 1A, Sem. 1B

Docenti

Paola Dusi
Federica Valbusa

Orario Lezioni

Obiettivi formativi

FILOSOFIA DELLA SCUOLA

A) Conoscenza e capacità di comprensione

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà:
- conoscere i principali contributi prestati dal pensiero filosofico antico e contemporaneo all'esperienza educativa;
- conoscere il linguaggio filosofico con particolare riferimento alla fenomenologia e all’ermeneutica.

B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso lo studente dovrà saper:
- riconoscere i problemi educativi che emergono dal contesto evidenziandone le ricadute e dettagliandone le ragioni fondative, con particolare riferimento alla fascia 3-6 anni (INFANZIA) / alla scolarità primaria (PRIMARIA);
- consapevolezza delle implicazioni etiche e deontologiche connesse alla professione docente

C) Autonomia di giudizio

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso gli studenti avranno acquisito
- la capacità di analizzare criticamente la propria capacità di individuare i bisogni educativi di un contesto, con particolare riferimento alla fascia 3-6 anni (INFANZIA) / alla scolarità primaria (PRIMARIA);

D) Abilità comunicative

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno:
- saper comunicare in modo efficace e consapevole la propria analisi del contesto sia ai colleghi che ai genitori;
- saper documentare le azioni educative e le analisi ad esse inerenti.

E) Capacità di apprendere

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno:
- saper analizzare il pensiero filosofico riguardante tematiche educative al fine di identificarne stimoli di riflessione utili allo sviluppo della propria competenza professionale;
- essere in grado di individuare le linee di formazione continua più adeguata a sviluppare le proprie competenze analitiche e critiche.

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RICERCA EDUCATIVA

A) Conoscenza e capacità di comprensione

SCUOLA DELL'INFANZIA: Al temine del corso lo studente dovrà
- conoscere gli step necessari alla definizione di un progetto di ricerca in ambito educativo, con particolare riferimento alla fascia 3-6 anni
- conoscere gli strumenti della ricerca applicata ai contesti educativi con particolare riferimento alla fascia 3-6 anni

SCUOLA PRIMARIA: Al temine del corso lo studente dovrà
- conoscere gli step necessari alla definizione di un progetto di ricerca in ambito educativo e formativa con particolare riferimento alla fascia della scolarità primaria
- conoscere gli strumenti della ricerca applicata ai contesti educativi con particolare riferimento alla fascia della scolarità primaria

B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata

SCUOLA DELL'INFANZIA Al termine del corso lo studente dovrà saper:
- individuare strategie di azione coerenti con i fabbisogni individuati nel contesto e saperne verificare l’impatto attraverso azioni di ricerca educativa, con particolare riferimento alla Scuola dell’Infanzia.

SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso lo studente dovrà saper:
- individuare strategie di azione coerenti con i fabbisogni individuati nel contesto e saperne verificare l’impatto attraverso azioni di ricerca educativa, con particolare riferimento alla Scuola Primaria.

C) Autonomia di giudizio

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso gli studenti avranno acquisito la capacità di valutare le proprie e altrui azioni educative, individuandone punti di miglioramento e criticità.

D) Abilità comunicative

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno:
- saper comunicare in modo efficace e consapevole la propria analisi del contesto sia ai colleghi che ai genitori;
- saper documentare le azioni educative e le analisi ad esse inerenti.

E) Capacità di apprendere

SCUOLA DELL'INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno:
- saper analizzare le diverse ricerche educative al fine di identificarne stimoli di riflessione utili allo sviluppo della propria competenza professionale;
- essere in grado di individuare le linee di formazione continua più adeguata a sviluppare le proprie competenze analitiche e critiche.

Bibliografia

Testi di riferimento
Autore Titolo Casa editrice Anno ISBN Note
Luigina Mortari A scuola di libertà: formazione e pensiero autonom Cortina 2008
Luigina Mortari Aver cura della vita della mente Carocci 2013
Valbusa F., Mortari L. L’orto delle emozioni. Teoria e ricerca sull'educazione alla vita affettiva (Edizione 1) Angeli: Milano 2017 9788891760760
L. Mortari Ricercare e riflettere: la formazione del docente professionista Carocci 2009 9788843050659