Studying at the University of Verona
Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.
Academic calendar
The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.
Course calendar
The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Sem. 1A | Sep 28, 2020 | Oct 31, 2020 |
| Sem. 1B | Nov 16, 2020 | Dec 23, 2020 |
| Sem. 2A | Feb 15, 2021 | Mar 20, 2021 |
| Sem. 2B | Apr 12, 2021 | May 15, 2021 |
| Session | From | To |
|---|---|---|
| Sessione d'esame invernale | Jan 18, 2021 | Feb 13, 2021 |
| Sessione d'esame estiva | Jun 7, 2021 | Jul 24, 2021 |
| Sessione d'esami autunnale | Aug 23, 2021 | Sep 18, 2021 |
| Period | From | To |
|---|---|---|
| Festa di Ognissanti | Nov 1, 2020 | Nov 1, 2020 |
| Festa dell'Immacolata | Dec 8, 2020 | Dec 8, 2020 |
| Vacanze di Natale | Dec 24, 2020 | Jan 6, 2021 |
| Vacanze di Pasqua | Apr 2, 2021 | Apr 6, 2021 |
| Festa della liberazione | Apr 25, 2021 | Apr 25, 2021 |
| Festa del lavoro | May 1, 2021 | May 1, 2021 |
| Festa del Santo Patrono | May 21, 2021 | May 21, 2021 |
| Festa della Repubblica | Jun 2, 2021 | Jun 2, 2021 |
| Vacanze estive | Aug 9, 2021 | Aug 15, 2021 |
| Description | Period | From | To |
|---|---|---|---|
| Laboratori insegnamenti 1A | Lab. 1A | Nov 2, 2020 | Nov 14, 2020 |
| Laboratori insegnamenti 1B | Lab. 1B | Jan 7, 2021 | Jan 16, 2021 |
| Laboratori insegnamenti 2A | Lab. 2A | Mar 22, 2021 | Apr 1, 2021 |
| Laboratori insegnamenti 2B | Lab. 2B | May 17, 2021 | May 29, 2021 |
Exam calendar
Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.
Should you have any doubts or questions, please check the Enrollment FAQs
Academic staff
andrea.albiero@univr.it
monica.antonello@univr.it
caterina.bastianello@univr.it
valentina.biino@univr.it
silvia.blezzapicherle@univr.it
marisa.bonafini@univr.it
antonio.cosentino@univr.it
myriam.dimaio@univr.it
0458425210
Ganzerla Luca Giovanni Michelangelo
lucagiovanni.ganzerla@univr.it
licia.landi@univr.it
giuseppe.longo@univr.it
alessandra.lovato@univr.it
elena.maccari@univr.it
sara.mazzocato@univr.it
beatrice.melodiafesta@univr.it
anja.meyer@univr.it
debora.musola@univr.it
chiara.nardon@univr.it
mariagrazia.paglialunga@univr.it
beatrice.perin@univr.it
michele.picotti@univr.it
serena.polettini@univr.it
valentina.romanzi@univr.it
angeloluigi.sangalli@univr.it
mariarosaria.siani@univr.it
3383725508
caterina.spillari@univr.it
cosetta.tomas@univr.it
graziella.turatti@univr.it
marco.ubbiali@univr.it
Study Plan
The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University.
Please select your Study Plan based on your enrollment year.
1° Year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
2° Year activated in the A.Y. 2021/2022
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
3° Year activated in the A.Y. 2022/2023
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
4° Year activated in the A.Y. 2023/2024
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
English laboratory 4th year
5° Year activated in the A.Y. 2024/2025
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
English laboratory 4th year
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
| Modules | Credits | TAF | SSD |
|---|
Legend | Type of training activity (TTA)
TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.
School Planning and Grading Theories and Methods (2023/2024)
Teaching code
4S006166
Teacher
Coordinator
Credits
8
Language
Italian
Scientific Disciplinary Sector (SSD)
M-PED/04 - EDUCATIONAL RESEARCH
Period
Sem. 1A, Sem. 1B
Courses Single
Not Authorized
Learning objectives
The course intends to teach the key elements of school planning and evaluation: the given information will be used to understand what is happening in the school system at every level, referring to educational processes and institutional innovations. The course will present essential knowledge to develop professional skills, assuming a perspective that considers the school as horizon of reflection and action, characterized by high complexity, and that implies a vision of evaluation not as simple learning measurement.
Prerequisites and basic notions
It is required to have taken the exams of previous years relating to the didactic field and to have carried out at least one year of internship.
Program
The course aims to provide the conceptual frameworks and methodological tools according to the teacher's didactic action with respect to curricular planning and school evaluation. The context within which the course is located is that of the school of autonomy and the national guidelines which require a re-reading of programming and evaluation in the perspective of a teaching based on skills.
The learning outcomes expected at the end of the course are:
- to know the cultural reasons that orient towards a teaching based on skills;
- to know the main theoretical models regarding programming and evaluation in kindergarten and primary school;
- understand how to design educational courses and evaluate them in kindergarten and primary school;
-how to manage educational contexts in kindergarten and primary school;
-know how to use the specific terms related to curricular planning and skills assessment in an informed way;
-knowing how to analyze the different types of projects in order to meet the needs of different learning styles;
-be able to critically analyze the educational interventions planned in the exercises during the course, identifying points for improvement and potential;
-know how to design a skills assessment system.
In order to pursue the educational objectives of the course, the following themes will be addressed:
- evolution of the school system and of the debate on the curriculum;
- socio-affective dimension of the school experience: construction of the group of pupils;
- act encouraging as a relational style of the teacher useful for promoting learning and establishing an inclusive climate;
- from programming by objectives to programming by skills: cultural reasons and didactic implications;
-Kerr map as an analyzer of the different design modes; -different types of classroom activities planning;
- characteristics of teaching by skills; - forms and tools of evaluation;
-evaluation of skills: the trifocal perspective;
-construction of evaluation rubrics and other evaluation tools. In carrying out the program, attention will always be paid to both the kindergarten and the primary school context.
Bibliography
Didactic methods
Lectures and dialogues.
Group exercises.
Development of an individual portfolio
Learning assessment procedures
-Multiple choice test to evaluate the knowledge acquired (30 multiple choice questions on the moodle platform; 20 minutes available; free access to the test on the indicated days and three attempts available, which will be considered the best performance).
-Written test to evaluate the argumentative and synthesis skills (two open questions, time 2 hours).
-Elaboration of a portfolio to evaluate the applicative and reflective skills (the activities will accompany the course and will be indicated in the moodle space of the course).
-Oral interview for allow to evaluate the ability to reorganize what has been learned and to grasp the relationships also with respect to the internship experience (as well as a further verification of the above and possibly offer spaces for clarification).
Evaluation criteria
Mastery of the proposed contents. Competence in the use of specific vocabulary. Effectiveness and linearity in the exposure. Ability to organize the knowledge learned by making connections between them. Argumentative and reflective ability. Ability to relate the study carried out with the internship experience. The overall evaluation is attributed with a mark out of thirty.
Criteria for the composition of the final grade
The overall evaluation is attributed with a mark out of thirty.
Exam language
Italiano
Sustainable Development Goals - SDGs
This initiative contributes to the achievement of the Sustainable Development Goals of the UN Agenda 2030. More information on sustainability
Type D and Type F activities
Modules not yet included
Career prospects
Module/Programme news
News for students
There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details: only in this way will you be able to receive notification of all the notices from your teachers and your secretariat via email and also via the Univr app.
Stage e Tirocini
Le attività di tirocinio indirette e dirette, per complessive 600 ore pari a 24 crediti formativi universitari, come stabilito dal D.M. 249/2010, hanno inizio nel secondo anno di corso e si svolgono secondo modalità tali da assicurare un aumento progressivo del numero dei relativi crediti formativi universitari fino all'ultimo anno.
La struttura generale del tirocinio prevede:
- II annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- III annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- IV annualità 175 ore di tirocinio pari a 7 CFU
- V annualità 225 ore di tirocinio pari a 9 CFU.
Il tirocinio è seguito da insegnanti tutor coordinatori e da tutor organizzatori distaccati, rispettivamente a tempo parziale e a tempo pieno, presso il CdS. Esso prevede attività che si sviluppano secondo modalità di partecipazione periferica e modalità di partecipazione attiva: tali attività dovranno essere, adeguatamente documentate da parte dello studente e saranno supervisionate dai tutor competenti.
La frequenza alle attività di tirocinio è obbligatoria.
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
Regolamento
|
pdf, it, 440 KB, 27/09/24 |
Gestione carriere
Linguistic training CLA
Practical information for students
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
|
1 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2022
|
pdf, it, 325 KB, 16/07/24 |
|
2 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2020
|
pdf, it, 212 KB, 02/05/23 |
|
3 - Guida per lo studente - AGGIORNAMENTO 2013
|
pdf, it, 131 KB, 02/05/23 |
Student mentoring
-prof. Claudio Girelli (Programme Leader);
- prof. Roberta Silva;
- prof. Alessia Bevilacqua;
-prof. Federica Valbusa;
- prof. Fabio Vicini
Student login and resources
Graduation
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
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ADEMPIMENTI LAUREE SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA - MARZO 2025
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pdf, it, 1061 KB, 04/11/24 |
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ADEMPIMENTI LAUREE SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA - NOVEMBRE 2024
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pdf, it, 419 KB, 12/07/24 |
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Elenco laureandi Scienze della formazione primaria 12 novembre 2024
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pdf, it, 143 KB, 30/10/24 |
eTwinning
Il Corso di SFP di Verona fa parte del Gruppo Europeo per la formazione eTwinning per i futuri insegnanti – Initial Teacher Education (ITE). Seminari di presentazione della piattaforma e delle sue potenzialità, introduzione alla comunità e/o laboratori sull’uso della stessa sono proposti annualmente come parte integrante dei Laboratori di Lingua Inglese per la Professionalità Docente, e quindi come parte dell’offerta formativa; per il II anno anche con attività progettuale in lingua inglese, studente-studente o a piccoli gruppi.
Per il I anno, a partire dall’ A.A. 2017/2018 è stato realizzato con il supporto dell’USR Veneto e la collaborazione delle ambasciatrici eTwinning un incontro seminariale di presentazione della comunità e piattaforma eTwinning, come parte del Laboratorio di Lingua Inglese per la Professionalità docente. Gli studenti svolgono attività di ricerca e reperimento materiale nel portale eTwinning, studiano alcuni progetti considerati “buone pratiche” e si confrontano con una breve attività in piccolo gruppo sui primi passi di introduzione e orientamento ad un progetto eTwinning. Solitamente sono coinvolti circa un centinaio di studenti.
Per il II anno, a partire dall’A.A. 2020/2021, è stato introdotto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica in lingua inglese. Gli studenti svolgono attività individuali all’interno della Comunità volte a costruire una rete di partner e cogliere ogni potenzialità offerta dalla piattaforma. Inoltre, viene proposta una simulazione progettuale, in piccoli gruppi, dall’introduzione dei partner alla valutazione e disseminazione dei risultati di un progetto eTwinning. Solitamente partecipano circa un centinaio di studenti. Al termine del modulo è richiesto un portfolio digitale in lingua inglese. I futuri docenti esercitano contemporaneamente competenze linguistiche, digitali e sociali facilmente riutilizzabili nella professione futura.
Per il V anno, a partire dall' A.A. 2022/2023, è stato introdotto, all'interno del Laboratorio di Lingua Inglese, un Laboratorio eTwinning di progettualità didattica con un altro ITE (12 ore – 1CFU).
Nell'a.a. 2022/2023 è stata attivata e realizzata una collaborazione con SFP - Università di Cagliari.
Nell'a.a. 2023/2024 si è attivata una collaborazione con l'Università di Castilla-La Mancha (Spagna).
Nell'a.a. 2024/2025 si è attivata una collaborazione con l'Università della Macedonia (Grecia).
Le attività realizzate sono state presentate durante il Coordinamento Nazionale eTwinning ITE:
-
a Firenze il 17 e 18 marzo 2022
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a Lecce il 15 e 16 maggio 2023
- a Napoli il 16 e 17 maggio 2024
L’Università di Verona, insieme ad altre 11 università italiane, ha ottenuto la certificazione per l’eTwinning ITE (Initial Teacher Education) Award 2024 in due diverse delle macro-aree previste; la seconda si riferisce specificatamente al lavoro del V anno di SFP:
-
Università degli Studi di Verona: in 1) Integrazione di eTwinning nel curricolo; 2) Sviluppo e implementazione di progetti eTwinning
Il Premio costituisce il riconoscimento per l’impegno profuso nella diffusione dell’iniziativa eTwinning ITE, nell’integrazione di eTwinning dei programmi di studio, nell’implementazione di progetti e nella ricerca su eTwinning. Sempre più numerosi sono gli Atenei che hanno ampliato e documentato le competenze e le attività nei diversi ambiti previsti, e partecipare alla candidatura ITE Award costituisce un’ulteriore occasione di approfondimento e confronto del mondo eTwinning nella formazione dei futuri insegnanti.
La pubblicazione dei risultati è disponibile anche sul sito eTwinning ai seguenti link: https://etwinning.indire.it/news/formazione-per-futuri-docenti-etwinning-12-gli-atenei-italiani-certificati-per-lite-award-2024/ e https://etwinning.indire.it/premi-e-riconoscimenti/ite-award/
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
|
ITE Certificate_etwinning 2024 Università di Verona
|
pdf, it, 218 KB, 24/09/24 |
Modalità e sedi di frequenza
La frequenza non è obbligatoria.
Maggiori dettagli in merito all'obbligo di frequenza vengono riportati nel Regolamento del corso di studio disponibile alla voce Regolamenti nel menu Il Corso. Anche se il regolamento non prevede un obbligo specifico, verifica le indicazioni previste dal singolo docente per ciascun insegnamento o per eventuali laboratori e/o tirocinio.
Non è consentita l'iscrizione a tempo parziale. Per saperne di più consulta la pagina Possibilità di iscrizione Part time.
La sede di svolgimento delle lezioni e degli esami è la seguente:
- Polo Zanotto (vicino si trova il Palazzo di Lettere)
- Palazzo ex Economia
- Polo Santa Marta
- Istituto ex Orsoline
- Palazzo Zorzi (Lungadige Porta Vittoria, 17 - 37129 Verona)
- Chiostro Santa Maria delle Vittorie, Lungadige Porta Vittoria, 41
Materiale informativo per il Welcome Day delle matricole
Il Welcome Day delle matricole del CdS in Scienze della Formazione Primaria di Verona è l’avvio del percorso di studi. Il Presidente del CdS, a nome del Collegio didattico, nell’accogliere le matricole presenta le scelte formative e la specificità del percorso di Verona.
In particolare vengono illustrati i seguenti documenti:
-Profilo sintetico e specificità del CdS di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Verona: principi orientativi e azioni formative
-Carta Etica
-infografiche (Evoluzione temporale del CdS di SFP; struttura del CDS: interdipendenza positiva fra i diversi elementi costitutivi; Bilanciamento della proposta formativa verso la professione; percorso di tirocinio (4 e 5 annualità del CdS) modello Service Learning)
-Carta dei rappresentanti degli studenti di ogni annualità
-Progetto LIMEN (proposte di orientamento in ingresso per gli studenti del 1 anno)
-Regolamento di tirocinio
Documents
| Title | Info File |
|---|---|
|
CARTA DEI RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI DI OGNI ANNUALITA'
|
pdf, it, 105 KB, 25/09/24 |
|
CARTA ETICA
|
pdf, it, 107 KB, 25/09/24 |
|
INFOGRAFICHE del CdS
|
pdf, it, 274 KB, 25/09/24 |
|
INFO SEGRETERIA CdS SCIENZE UMANE
|
pdf, it, 160 KB, 25/09/24 |
|
PROFILO SINTETICO e SPECIFICITA' del CdS
|
pdf, it, 210 KB, 25/09/24 |
|
REGOLAMENTO DI TIROCINIO
|
pdf, it, 440 KB, 27/09/24 |
