Codice insegnamento

4S006169

Crediti

9

Coordinatore

Franco Bolondi

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-ART/02 - STORIA DELL'ARTE MODERNAL-ART/03 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA
L-ART/06 - CINEMA, FOTOGRAFIA E TELEVISIONE

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi di apprendimento

A) Conoscenza e capacità di comprensione

SCUOLA DELL'INFANZIA:
- conoscenza del ruolo che gli strumenti tecnologici possono svolgere nella pratica educativa e didattica nella scuola dell’infanzia;
- la conoscenza dei principi fondanti della didattica e della pedagogia dell’arte;
- la conoscenza degli elementi di interdisciplinarità che caratterizzano le arti visive, musicali e espressivo-performative.

SCUOLA PRIMARIA:
- conoscenza del ruolo che gli strumenti tecnologici possono svolgere nella pratica educativa e didattica
- la conoscenza dei principi fondanti della didattica e della pedagogia dell’arte
- la conoscenza degli elementi di interdisciplinarità che caratterizzano le arti visive, musicali e espressivo-performative

B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata

SCUOLA DELL'INFANZIA: - conoscere, fruire, decodificare e creare messaggi artistico-espressivi per la loro utilizzazione all’interno di percorsi didattici nella scuola dell’infanzia;
- saper progettare e realizzare itinerari finalizzati alle educazioni artistica e mediale nella scuola dell’infanzia;
- saper progettare, implementare e utilizzare ambienti formativi finalizzati alle educazioni suindicate nell’ambito della scuola dell’infanzia;
- saper conoscere e godere del patrimonio culturale.

SCUOLA PRIMARIA:
- conoscere, fruire, decodificare e creare messaggi artistico-espressivi per la loro utilizzazione all’interno di percorsi didattici;
- saper progettare e realizzare itinerari finalizzati alle educazioni artistica;
- saper progettare, implementare e utilizzare ambienti formativi finalizzati alle educazioni suindicate;
- saper conoscere e godere del patrimonio culturale

C) Autonomia di giudizio

SCUOLA DELL'INFANZIA:
- acquisire capacità di riflessione critica e autonoma rispetto ai processi educativi relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia;
- acquisire capacità di problematizzazione rispetto ai processi educativi attivati relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia;
- capacità di analizzare criticamente, delineare e implementare interventi formativi e didattici relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia;
- capacità di autovalutare le proprie competenze didattico-educative nella progettazione relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia.

SCUOLA PRIMARIA:
- acquisire capacità di riflessione critica e autonoma rispetto ai processi educativi relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia;
- acquisire capacità di problematizzazione rispetto ai processi educativi attivati relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia;
- capacità di analizzare criticamente, delineare e implementare interventi formativi e didattici relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia;
- capacità di autovalutare le proprie competenze didattico-educative nella progettazione relativamente ad esperienze grafico, pittoriche e visive attivate nella scuola dell’infanzia.

D) Abilità comunicative

SCUOLA DELL'INFANZIA:
- saper utilizzare in modo consapevole codici comunicativi diversi in relazione alla disciplina in oggetto;
- saper gestire la comunicazione all’interno delle dinamiche educative e d’aula all’interno di setting specifici relativi alle discipline in oggetto;
- acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività didattiche relative alla disciplina in oggetto.

SCUOLA PRIMARIA:
- saper utilizzare in modo consapevole codici comunicativi diversi in relazione alla disciplina in oggetto;
- saper gestire la comunicazione all’interno delle dinamiche educative e d’aula all’interno di setting specifici relativi alle discipline in oggetto;
- acquisire competenze di documentazione degli interventi e delle attività didattiche relative alla disciplina in oggetto.


E) Capacità di apprendere

SCUOLA DELL'INFANZIA:
- essere in grado di reperire fonti pertinenti ed efficaci per sviluppare progetti relativi alla disciplina in oggetto e relativamente alla scuola dell’infanzia;
- sentirsi in una dinamica di apprendimento permanente curando la propria crescita culturale nell’ambito delle disciplina in oggetto;
- dimostrare capacità di lavorare in team nell’ambito delle disciplina in oggetto.


SCUOLA PRIMARIA:
- essere in grado di reperire fonti pertinenti ed efficaci per sviluppare progetti relativi alla disciplina in oggetto e relativamente alla scuola dell’infanzia;
- sentirsi in una dinamica di apprendimento permanente curando la propria crescita culturale nell’ambito delle disciplina in oggetto;
- dimostrare capacità di lavorare in team nell’ambito delle disciplina in oggetto.