Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

A.A. 2012/2013

Academic calendar

The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..

Definition of lesson periods
Period From To
Sem. 1A Oct 1, 2012 Nov 18, 2012
Sem. 1B Nov 19, 2012 Jan 20, 2013
Sem. IIA Feb 25, 2013 Apr 21, 2013
Sem. IIB Apr 22, 2013 Jun 9, 2013
Exam sessions
Session From To
Sessione Estiva (Esami sospesi dal 16 al 19 luglio) Jun 10, 2013 Jul 31, 2013
Sessione Autunnale Sep 1, 2013 Sep 30, 2013
Sessione Invernale Jan 20, 2014 Feb 23, 2014
Degree sessions
Session From To
Sessione Estiva Jul 16, 2013 Jul 19, 2013
Sessione Autunnale Nov 12, 2013 Nov 15, 2013
Sessione Invernale Mar 18, 2014 Mar 21, 2014
Holidays
Period From To
Festa di Ognissanti Nov 1, 2012 Nov 1, 2012
Festa dell'Immacolata Concezione Dec 8, 2012 Dec 8, 2012
Vacanze Natalizie Dec 21, 2012 Jan 6, 2013
Vacanze Pasquali Mar 29, 2013 Apr 2, 2013
Festa della Liberazione Apr 25, 2013 Apr 25, 2013
Festa dei Lavoratori May 1, 2013 May 1, 2013
Festa del Santo Patrono di Verona S. Zeno May 21, 2013 May 21, 2013
Festa della Repubblica Jun 2, 2013 Jun 2, 2013
Vacanze Estive Aug 9, 2013 Aug 16, 2013

Exam calendar

Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.

Exam calendar

Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs

Academic staff

B C D F G L M P R S T Z

Barachetti Chiara

chiara.barachetti@univr.it

Bergamaschi Giuliano

giuliano.bergamaschi@univr.it 0458028142

Blezza Silvia

silvia.blezzapicherle@univr.it +39 045802 8651

Capiluppi Claudio

claudio.capiluppi@univr.it 045/802.8621

Carpane' Lorenzo

lorenzo.carpane@univr.it

Cecchi Sergio

sergio.cecchi@univr.it 0458028034

Cima Rosanna

rosanna.cima@univr.it 0458028046

Cordiano Alessandra

alessandra.cordiano@univr.it +39 045 8028841

Cusinato Guido

guido.cusinato@univr.it 045-802-8150

Dal Toso Paola

paola.daltoso@univr.it 045/8028281

De Cordova Federica

federica.decordova@univr.it +39 045 802 8369

De Silvestri Donato

donato.desilvestri@univr.it

Dusi Paola

paola.dusi@univr.it 045/8028616

Fezzi Giulio

giulio.fezzi@univr.it 045 8032060

Galmonte Alessandra

alessandra.galmonte@univr.it +39 045 842 5112

Gamberoni Emanuela

emanuela.gamberoni@univr.it 045 802 8391

Gecchele Mario

mario.gecchele@univr.it +39 045802 8651

Golinelli Paolo

paolo.golinelli@univr.it 045 802 8765

Landuzzi Maria Gabriella

mariagabriella.landuzzi@univr.it +39 045 802 8547

Lascioli Angelo

angelo.lascioli@univr.it +39 045802 8156

Lavelli Manuela

manuela.lavelli@univr.it +39 045 802 8136

Lonardi Cristina

cristina.lonardi@univr.it 045/8028360
foto,  July 11, 2018

Longo Mario

mario.longo@univr.it 045 8028393

Loro Daniele

daniele.loro@univr.it +39 045 802 8041

Majorano Marinella

marinella.majorano@univr.it 0458028372

Mazzoni Valentina

valentina.mazzoni@univr.it 8028154

Meneghini Anna Maria

anna.meneghini@univr.it +39 045 802 8602

Messetti Giuseppina

giuseppina.messetti@univr.it 045 8028780

Migliorati Lorenzo

lorenzo.migliorati@univr.it 045802 8135

Moro Valentina

Valentina.Moro@univr.it +39 045 802 8370

Paini Anna Maria

anna.paini@univr.it +39 045802 8129

Pasini Margherita

margherita.pasini@univr.it +39 045 802 8558

Pedercini Claudia

claudia.pedercini@univr.it 045.8028649

Piasere Leonardo

leonardo.piasere@univr.it +39 045 802 8619

Portera Agostino

agostino.portera@univr.it +39 045802 8397

Romagnani Gian Paolo

gianpaolo.romagnani@univr.it +39 045802 8377

Ronsivalle Gaetano Bruno

gaetanobruno.ronsivalle@univr.it 3462156236

Sartori Riccardo

riccardo.sartori@univr.it +39 045 802 8140

Savi Paola

paola.savi@univr.it 045-8028243

Silva Roberta

roberta.silva@univr.it 045/8028385

Sità Chiara

chiara.sita@univr.it 0039.045.8028572

Solitro Ugo

ugo.solitro@univr.it +39 045 802 7977

Trifiletti Elena

elena.trifiletti@univr.it 045 8028428

Tronca Luigi

luigi.tronca@univr.it +39 045 8028075

Zangarini Maurizio

maurizio.zangarini@univr.it +39 045802 8381

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.

ModulesCreditsTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
9
B
(M-STO/01)
9
B
(M-STO/02)
Lingua straniera - Certificazione CLA livello B1 (completo) + B2 (informatizzato)
9
E
(L-LIN/12)
9
E
(L-LIN/04)
9
E
(L-LIN/14)
ModulesCreditsTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
B
(L-ART/06)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
B
(M-PED/01)
6
B
(M-PED/01)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
A
(M-PED/01)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
C
(M-FIL/03)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
9
B
(M-PED/01)
ModulesCreditsTAFSSD
6
B
(IUS/01)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
C
(SECS-S/05)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Prova finale
3
E
(-)

1° Year

ModulesCreditsTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
9
B
(M-STO/01)
9
B
(M-STO/02)
Lingua straniera - Certificazione CLA livello B1 (completo) + B2 (informatizzato)
9
E
(L-LIN/12)
9
E
(L-LIN/04)
9
E
(L-LIN/14)

2° Year

ModulesCreditsTAFSSD
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
B
(L-ART/06)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
B
(M-PED/01)
6
B
(M-PED/01)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
A
(M-PED/01)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
C
(M-FIL/03)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
9
B
(M-PED/01)

3° Year

ModulesCreditsTAFSSD
6
B
(IUS/01)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
6
C
(SECS-S/05)
Un insegnamento a scelta tra i seguenti
Prova finale
3
E
(-)
Modules Credits TAF SSD

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.




SPlacements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code

4S02384

Coordinatore

Manuela Lavelli

Credits

9

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

M-PSI/04 - DEVELOPMENTAL AND EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Language

Italian

Period

Sem. 1A, Sem. 1B

Learning outcomes

On the whole, this course is aimed: (a) to provide students with a basic knowledge and conceptual and methodological tools for understanding developmental processes in different psychological domains (motor, perceptive, socio-emotional, communicative-linguistic, and cognitive domains) from prenatal life to adolescence; (b) to promote reflections on the application of this knowledge within education contexts.
The specific aims, expressed as expected learning results, are the followings:
1 - Knowledge and understanding of developmental processes in different psychological domains (motor, perceptive, socio-emotional, communicative-linguistic, and cognitive domains) from pre- or neonatal life to adolescence, main theories explaining these processes, and factors which can promote or, on the contrary, hinder psychological development.
2 - Ability to apply knowledge and understanding in occupational contexts with children of different ages:
- to observe children’s behavior during interactions with peers and adults;
- to build relationships with both individual and group of children;
- to project educational activities;
- to prepare educational settings and materials;
- to support parents;
- to face problematical situations.
3 - Ability to consider the interdependence between biological and environmental factors in understanding individual differences in developmental paths, and building appropriate educational activities;
4 - Ability to communicate in a clear and effective way about their knowledge and understanding, their knowledge elaboration, and their reflections on education issues.

Program

Change processes that characterize developmental phases within different developmental domains will be presented in the light of the classic theories by Piaget, Vygotskij, Bowlby, their latest developments, and theoretical hypotheses offered by more recent research areas (e.g., infant research, theory of mind).
After an introduction to the most important issues addressed by developmental psychology, the lessons will focus on child development from prenatal and neonatal period through infancy, childhood - preschool and school years - to early adolescence and adolescence, investigating developmental changes and factors and processes underlying changes.
Sociocultural approach will be presented as a main theoretical framework to address fundamental topics such as the interdependence between biological and cultural factors in individual developmental and learning paths.
A particular attention will be paid to:
- the relationship between socio-emotional and cognitive processes;
- individual and cultural differences;
- the role played by the child’s motivation and emotional self-regulation in learning processes.

Didactic methods
During lessons, explanations supported by visual devises will be alternated with moments in which students will be actively engaged in discussions and analyses of research videos illustrative of concepts and issues addressed.

Exam texts
The preparation of the exam includes the study of an handbook of Developmental Psychology, a monograph, and the first chapters of a volume on Education Psychology:
1) Belsky, J. (2007/2009). Psicologia dello sviluppo, Vol. I. Bologna: Zanichelli, no chapters 2 (specifically from p.28 to p.72) and 10.
2) One of the following volumes, according to the personal interest:
A) Infancy
Lavelli, M. (2007). Intersoggettività. Origini e primi sviluppi. Milano: Raffaello Cortina, only the introduction and the second part.
B) Childhood
Siegal, M. (1999). Conversazione e sviluppo cognitivo. Milano: Raffaello Cortina, no chapters 3, 5, 7.
C) Adolescence
Pietropolli Charmet, G. (2000). I nuovi adolescenti. Padri e madri di fronte a una sfida. Milano: Raffaello Cortina.
3) Mason, L. (2006). Psicologia dell’apprendimento e dell’istruzione. Bologna: Il Mulino, only chapters 1, 2, 3, 4.

4 CFU exam texts (old program for students admitted in 2006-07 or 2007-08)
1) Belsky, J. (2007/2009). Psicologia dello sviluppo, Vol. I. Bologna: Zanichelli, no chapters 2 (specifically from p.28 to p.72) and 10.

8 CFU exam texts (old program for students admitted before 2006-07)
1) Belsky, J. (2007/2009). Psicologia dello sviluppo, Vol. I. Bologna: Zanichelli.
2) One of the following volumes, according to personal interest:
A) Infancy
Lavelli, M. (2007). Intersoggettività. Origini e primi sviluppi. Milano: Raffaello Cortina, only the introduction and the second part.
B) Childhood
Siegal, M. (1999). Conversazione e sviluppo cognitivo. Milano: Raffaello Cortina, no chapters 3, 5, 7.
C) Adolescence
Pietropolli Charmet, G. (2000). I nuovi adolescenti. Padri e madri di fronte a una sfida. Milano: Raffaello Cortina.

Examination Methods

Written exam: the student will have 2 hours to answer to six open questions on topics illustrated in the exam texts (see above). Requests to describe (to assess knowledge), to discuss (to assess understanding and ability to relate different pieces of information), and to apply the acquired knowledge to specific educational contexts (to assess the ability to translate knowledge in practice) will be included in the exam.
Evaluation will be focused on:
- knowledge;
- understanding and ability to elaborate knowledge;
- ability to communicate in a clear and effective way, by using adequate terminology and correct syntax.

Type D and Type F activities

Modules not yet included

Career prospects


Module/Programme news

News for students

There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details.

Linguistic training CLA


Gestione carriere


Graduation

Attachments

List of theses and work experience proposals

theses proposals Research area
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Applied
Tesi - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Social
Ambienti e contesti di lavoro con minori Various topics
Analisi dei personal network di sostegno Various topics
comunicazioni relative alla tesi Various topics
Il teatro come contesto educativo Various topics
I processi di globalizzazione culturale nella società contemporanea Various topics
La social network analysis applicata allo studio dei contesti educativi Various topics
L'educatore ed i progetti europei Various topics
L'impegno associativo in ambito educativo Various topics
Politiche sociali e contesti educativi Various topics
Progetti di collaborazione con le istituzioni scolastiche Various topics
PROPOSTE TESI AMBITO GEOGRAFICO Various topics
Scuola e capitale sociale Various topics
Stage Research area
Tirocinio - Contatto fisico intergruppi PSYCHOLOGY - PSYCHOLOGY
Tirocinio - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Applied
Tirocinio - Contatto fisico intergruppi Psychology - Psychology, Social

Practical information for students


Student mentoring


Stage e Tirocini

Le ulteriori attività formative (crediti F) sono interamente coperte dall’attività di tirocinio “indiretto” (1 cfu) da svolgersi nel secondo anno e di tirocinio “diretto” (14 cfu) da svolgersi presso enti convenzionati per un numero complessivo di 15 cfu (375 ore). Chi è iscritta/o al curriculum servizi per l’infanzia è tenuta/o a svolgere il tirocinio presso nidi e servizi per la prima infanzia per almeno il 50% delle ore.
Il tirocinio professionalizzante (375 ore, pari a 15 cfu), è obbligatorio sia nella sua forma diretta che indiretta.
Il tirocinio indiretto, della durata di 25 ore a frequenza obbligatoria al 75%, si svolge in Università per 20 ore e in forma di lavoro individuale per 5 ore e consiste in un accompagnamento iniziale delle/degli studenti da parte dei tutor attraverso un percorso formativo dotandoli di conoscenze e strumenti adeguati a osservare, comprendere e rielaborare criticamente l’esperienza di tirocinio nei servizi educativi e ad affrontare il tirocinio negli enti con metodo e consapevolezza. Il percorso, da attuare in gruppi da 20-25 persone sotto la supervisione di un tutor, risponde alle esigenze costantemente espresse sia dalle/dagli studenti stessi sia dalle parti sociali che dai referenti degli enti convenzionati.
Il tirocinio diretto si propone di raggiungere i seguenti obiettivi:
  • fare esperienza diretta di attività professionali, che richiedono un livello di preparazione al lavoro educativo;
  • approfondire in particolare il rapporto tra preparazione teorica, acquisita mediante lo studio, ed esperienza pratica, tra mondo del sapere e della cultura e mondo del lavoro e delle professioni;
Al termine del tirocinio diretto lo studente deve presentare una relazione scritta, nella modalità concordata con il tutor accademico.

Nuove Linee Guida per il tirocinio di Scienze dell'educazione.

Per altre informazioni in merito alle procedure per svolgere il tirocinio, è possibile contattare l'Ufficio Stage e Tirocini.

Attachments


Further services

I servizi e le attività di orientamento sono pensati per fornire alle future matricole gli strumenti e le informazioni che consentano loro di compiere una scelta consapevole del corso di studi universitario.