Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
2° Anno Attivato nell'A.A. 2018/2019
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Laboratorio di lingua inglese per la professionalita' docente 2
3° Anno Attivato nell'A.A. 2019/2020
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
4° Anno Attivato nell'A.A. 2020/2021
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Laboratorio di didattica della lingua inglese 1
5° Anno Attivato nell'A.A. 2021/2022
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Laboratorio di didattica della lingua inglese 2
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Laboratorio di lingua inglese per la professionalita' docente 2
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Laboratorio di didattica della lingua inglese 1
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
Laboratorio di didattica della lingua inglese 2
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Fondamenti e didattica delle scienze naturali (2020/2021)
Codice insegnamento
4S006154
Crediti
9
Coordinatore
Lingua di erogazione
Italiano
Offerto anche nei corsi:
- Fondamenti e didattica della biologia - FONDAMENTI DI BIOLOGIA del corso Laurea magistrale interateneo a ciclo unico in Scienze della formazione primaria di Padova - Sede di Verona
L'insegnamento è organizzato come segue:
FISIOLOGIA
Crediti
5
Periodo
Vedi pagina del modulo
Docenti
Vedi pagina del modulo
Obiettivi formativi
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MM: FISIOLOGIA
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Conoscere i concetti basilari del pensiero scientifico e la loro applicazione all'organismo vivente; applicare quanto appreso per progettare e svolgere semplici attività didattiche e valutarne l'apprendimento.
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MM: BOTANICA
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-Comprendere e saper spiegare i metodi attraverso cui la scienza procede e viene diffusa; -comprendere e saper spiegare i meccanismi evolutivi attraverso cui i viventi si modificano; -comprendere e saper descrivere i diversi livelli di organizzazione e complessità dei viventi; -essere in grado di riconoscere le categorie sistematiche di appartenenza dei principali gruppi dei viventi, secondo le moderne regole tassonomiche, e saperne descrivere le caratteristiche; -comprendere le differenze nella strategia di vita di piante e animali e saperle spiegare dal punto di vista evoluzionistico. -saper descrivere i rapporti fra i viventi attraverso i principali tipi di metabolismi e le reti trofiche
Programma
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MM: FISIOLOGIA
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MM: Lezione ------------------------ -Come si muovono le sostanze nell’organismo -«Elettricità animale»: potenziali cellulari e comunicazione tra cellule - Come si contrae il muscolo e movimenti riflessi - Com’è fatto il cervello e come controlla il movimento - La sensibilità: sensi del corpo e dolore - L’occhio e la vista - L’udito, l’equilibrio e i sensi chimici - Come funziona il cuore - Come respiriamo - Come funziona il rene - La digestione e l’assorbimento dei cibi - Gli ormoni. ------------------------
MM: Laboratorio ------------------------ Il modulo di laboratorio è organizzato in due parti indipendenti, e i relativi programmi sono: Parte 1: utilizzo pratico del microscopio ottico in campo chiaro (esperienza di laboratorio). Parte 2: Valutazione della veridicità di una notizia indicata come “scientifica” attraverso ricerca delle sue fonti (esperienza pratica in aula). ------------------------
MM: Laboratorio ------------------------ Laboratori di Biologia per capire come costruire percorsi pratici su microscopia, enzimologia, estrazione pigmenti, misurazione pH, fisiologia dei sensi e degli apparati con i bambini. ------------------------ MM: Laboratorio ------------------------ Laboratori di Biologia per capire come costruire percorsi pratici su microscopia, enzimologia, estrazione pigmenti, misurazione pH, fisiologia dei sensi e degli apparati con i bambini. ------------------------ MM: Laboratorio ------------------------
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MM: BOTANICA
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-La base costitutiva della vita: la cellula (con alcune eccezioni…); -la diversità dei viventi: procarioti ed eucarioti, organismi unicellulari e pluricellulari, organismi autotrofi ed eterotrofi, i regni degli eucarioti, gli organismi “superiori” (piante superiori e animali); -le relazioni fra i viventi (metabolismi e reti trofiche); -gli organismi si evolvono; -gli animali e le piante hanno strategie di vita differenti; -la scienza e gli scienziati condividono un metodo di indagine (il metodo scientifico) e un metodo di diffusione delle scoperte scientifiche (la pubblicazione attraverso “revisione fra pari”).
Modalità d'esame
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MM: FISIOLOGIA
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------------------------ MM: Lezione ------------------------ Relazione scritta, con una parte sui contenuti dell'insegnamento ed una sulla relativa attività didattica. ------------------------ MM: Laboratorio ------------------------ Le abilità acquisite saranno valutate durante le esperienze di laboratorio, attraverso l’interazione fra le/gli studenti e la docente. In particolare, le/gli studenti, suddivisi in gruppi di lavoro, dovranno riportare la loro valutazione e le loro conclusioni di un caso di studio assegnato dal docente. ------------------------ MM: Laboratorio ------------------------ Orale e pratico ------------------------ MM: Laboratorio ------------------------ Orale e pratico ------------------------ MM: Laboratorio ------------------------
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MM: BOTANICA
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L’accertamento dei risultati di apprendimento prevede una prova orale, durante la quale verrà accertato: -il grado di conoscenza in genere della materia sviluppata nel corso di studio; - la proprietà di linguaggio relativa alla materia in oggetto.
