L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi formativi

Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine del corso gli studenti e le studentesse dovranno:
• conoscere i principi che sono alla base di un’idea di scuola orientata all’etica del servizio;
• conoscere i pilastri epistemologici che sono alla base della ricerca educativa
• conoscere gli step necessari alla definizione di un progetto di ricerca in ambito educativo

Conoscenza e capacità di comprensione applicata
Al termine del corso gli studenti e le studentesse dovranno:
• avere consapevolezza delle implicazioni etiche e deontologiche connesse alla professione docente
• saper riconoscere i problemi educativi che emergono dal contesto
• saper individuare strategie di azione coerenti con i fabbisogni individuati nel contesto e saperne verificare l’impatto attraverso azioni di ricerca educativa

Autonomia di giudizio
Al termine del corso gli studenti avranno acquisito
• la capacità di analizzare criticamente i bisogni educativi di un contesto;
• la capacità di valutare le proprie e altrui azioni educative, individuandone punti di miglioramento e criticità.

Abilità comunicative
Al termine del corso gli studenti dovranno:
• saper comunicare in modo efficace e consapevole la propria analisi del contesto sia ai colleghi che ai genitori;
• saper documentare le azioni educative e le analisi ad esse inerenti.

Capacità di apprendere
Al termine del corso gli studenti dovranno:
• saper analizzare le tematiche educative al fine di identificarne stimoli di riflessione utili allo sviluppo della propria competenza professionale;
• saper analizzare criticamente una ricerca educativa;
• essere in grado di individuare le linee di formazione continua più adeguata a sviluppare le proprie competenze.

Programma

Mortari, L. (2007). Cultura della ricerca e pedagogia. Prospettive epistemologiche. Roma: Carocci.

Mortari, L. (2017). Service Learning. Per un apprendimento responsabile. Franco Angeli: Milano (primo capitolo, Costruire insieme un bene comune, pp. 9-35)

Mortari, L. (2008). A scuola di libertà: formazione e pensiero autonomo. R. Cortina: Milano.

Mortari L. (2013), Aver cura della vita della mente. Roma: Carocci

Bibliografia

Modalità d'esame

La valutazione degli apprendimenti avverrà attraverso una verifica scritta con domande aperte. Maggiori dettagli verranno dati durante il corso