Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
2° Anno Attivato nell'A.A. 2019/2020
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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3° Anno Attivato nell'A.A. 2020/2021
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Laboratori professionali (secondo anno) (2019/2020)
Codice insegnamento
4S000105
Docente
Coordinatore
Crediti
1
Lingua di erogazione
Italiano
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
MED/48 - SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHIATRICHE E RIABILITATIVE
Periodo
TERP 2A1S, TERP 2A2S
Sede
ROVERETO
Obiettivi formativi
L’obiettivo principale del laboratorio è l’acquisizione di competenze specifiche per la stesura del Progetto Terapeutico Riabilitativo (PTR). Lo studente si sperimenterà nella costruzione e conduzione di interviste cliniche, nella raccolta di dati pertinenti e completi rispetto alla persona sviluppando capacità di identificare i bisogni e le priorità sulle quali agire, formulando degli obiettivi riabilitativi e ipotizzando interventi. Lo studente comprenderà l'importanza di verificare l’andamento del PTR ipotizzando una tempistica adeguata di valutazione degli obiettivi previsti.
Programma
Durante la prima parte del laboratorio verranno trattate le caratteristiche e le peculiarità di diverse tipologie di intervista clinica (di conoscenza, di filtro, con i famigliari..). Si costruirà poi insieme agli studenti un Progetto Terapeutico Riabilitativo (PTR) orientato alla recovery. In piccoli gruppi attraverso l’utilizzo di casi clinici, gli studenti si proveranno nella raccolta anamnestica e nella stesura di alcuni PTR.
Nella seconda parte del laboratorio, gli studenti acquisiranno competenze nell’utilizzo di scale di valutazione specifiche (multifattoriali, specifiche per patologia, raccolta dei bisogni e delle abilità del paziente) e si sperimenteranno attivamente nella loro somministrazione.
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
|---|---|---|---|---|---|
| Sullivan H.S. | Il colloquio psichiatrico | Giovanni Fioriti Editore | 2017 | ||
| Famulari R. e col. | il core competence del tecnico della riabilitazione psichiatrica | Alpes Italia | 2019 | ||
| Yalom. I.D. | Il dono della terapia | Neri pozza | 2014 | ||
| Vita A. | Manuale di clinica e riabilitazione psichiatrica (Vol 1 e II). Dalle conoscenze teoriche alla pratica dei servizi di salute mentale | Giovanni Fioriti Editore | 2018 | ||
| Maone A. d'Avanzo B. | Recovery. Nuovi paradigmi per la salute mentale. | Raffaelo Cortina editore | 2015 | ||
| ba | Strumenti e tecniche di riabilitazione psichiatrica e psicosociale | franco Angeli | 2002 |
Modalità d'esame
E’ prevista una valutazione del livello raggiunto dallo studente in laboratorio per ciascuna tipologia di tecnica/abilità e l'autorizzazione ad applicarla nei contesti reali di tirocinio.
