Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
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Laurea in Scienze del servizio sociale - Immatricolazione dal 2025/2026Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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2° Anno Attivato nell'A.A. 2019/2020
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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3° Anno Attivato nell'A.A. 2020/2021
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a sceltaLegenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Antropologia culturale (2020/2021)
Codice insegnamento
4S009135
Docente
Coordinatore
Crediti
6
Lingua di erogazione
Italiano
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
M-DEA/01 - DISCIPLINE DEMOETNOANTROPOLOGICHE
Periodo
Sem. 1B dal 9 nov 2020 al 9 gen 2021.
Obiettivi formativi
Obiettivi generali
Conoscenza e comprensione
- conoscenza e comprensione dei principali processi di mutamento sociale
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- capacità di collocare le criticità rilevate a proposito della propria utenza entro le più ampie dinamiche di mutamento sociale
- progettare e svolgere ricerche sociali atte ad approfondire i problemi e i bisogni di un determinato territorio.
Obiettivi specifici
Il corso mira a trasferire agli studenti la peculiarità dello sguardo antropologico concentrandosi in particolare sulla riflessione sviluppata dall’antropologia sulla relazione globale-locale e sul rapporto che sempre l’antropologia intrattiene con le altre scienze sociali. Dal punto di vista applicativo il corso si propone di far acquisire agli studenti le capacità di ragionare antropologicamente sui fenomeni della globalizzazione con consapevolezza del metodo del relativismo culturale.
Programma
La prima parte del corso verterà sulle modalità attraverso cui gli individui si servono della cultura per relazionarsi-con e trasformare-il mondo e sull’organizzazione della vita materiale. Saranno così illustrati i lineamenti dell’antropologia generale e si darà risposta a quesiti quali: cos'è la prospettiva antropologica? Quale è il concetto antropologico di cultura? Cos’intende l’antropologia per relativismo culturale? Cos’è la ricerca etnografica? Cos’è una cosmologia? Cosa sono i sistemi di relazionalità? Quali sono le strutture matrimoniali e familiari?
Il corso si soffermerà poi sulla relazione tra società europee e non-europee affrontando temi come la disuguaglianza (di genere, classe, casta, "razza"), l’etnicità e il nazionalismo, l’imperialismo culturale e l’ibridazione culturale,
l'antropologia evoluzionista.
Il corso, infine, approfondirà alcuni aspetti dell’antropologia della famiglia e della parentela in relazione al tema delle adozioni e, in particolare, delle adozioni di bambini rom. Partendo da casi etnografici e inquadrando questi ultimi nell'odierno dibattito sulle relazioni famigliari in contesti culturali plurali, il corso esplorerà la relazione tra servizi e famiglie rom coinvolte in casi di allontanamento dei figli e lo farà, soprattutto, in una prospettiva emica cioè dal punto di vista delle famiglie medesime.
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
|---|---|---|---|---|---|
| Schultz E.A. & R.H. Lavenda | Antropologia culturale - Limitatamente ai capitoli I, II, III, IV, VI (solo pp. da 154 a 157 - rituali), VII, VIII, IX e XII | Zanichelli | 2015 | 978-88-08-15131-5 | Limitatamente ai capitoli che saranno indicati a lezione [e comunicati ai non frequentanti (es. 24 cfu) nelle fasi iniziali del corso]. |
| Saletti Salza Carlotta | Famiglie amputate. Le adozioni dei minori dal punto di vista dei rom | CISU | 2014 | 9788879755931 | Limitatamente ai capitoli che saranno indicati a lezione [e comunicati ai non frequentanti (es. 24 cfu) nelle fasi iniziali del corso]. |
| Leonardo Piasere | L'antiziganismo | Quodlibet Studio | 2015 | 9788874627332 | Limitatamente alle parti 11 - 29 - 33 - 60 [sia per frequentanti che per non frequentanti (es. 24 cfu) ]. |
Modalità d'esame
L’esame prevede una prova scritta di accertamento dell’apprendimento atteso dagli studenti. La prova verterà sugli argomenti principali del programma.
Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso gli elementi base dell'antropologia socio-culturale, di conoscere i principali concetti dell’antropologia della famiglie in relazione a casi di allontanamento e adozione di bambini rom e di saper esporre le proprie argomentazioni in modo appropriato.
L’esame consiste in una prova scritta di 5 domande.
Ad ogni risposta è assegnato un punteggio che va da 0/30 a 6/30
Il voto è calcolato sommando il punteggi ottenuti per ciascuna risposta.
Il tempo previsto per la prova scritta è di due ore.
I criteri per la valutazione sono i seguenti:
- Grado di coerenza della risposta con il quesito;
- Capacità di sintesi e assenza di ridondanza nella risposta;
- Grado di approfondimento dei concetti;
- Utilizzo di un linguaggio appropriato ai temi/concetti scientifici trattati.
IN RELAZIONE ALLA SITUAZIONE DERIVANTE DALL’EMERGENZA COVID-19 LA MODALITÀ D’ESAME SOPRA RIPORTATA POTRA' ESSERE TRASFORMATA IN ESAME ORALE, DA SVOLGERE IN FORMA TELEMATICA ATTRAVERSO LA PIATTAFORMA MEETING ZOOM.
IL GIORNO PRIMA DELL’APPELLO LA DOCENTE ORGANIZZERÀ UNA PROVA DI CONNESSIONE PER VERIFICARE LA TENUTA DEL SISTEMA, INVITANDO TUTTI GLI ISCRITTI.
LA SESSIONE D'ESAME PROCEDERÀ COME SEGUE:
1) APPELLO
2) PROPOSTA DI DISTRIBUZIONE DELLE PROVE ORALI, SEGUENDO LA LISTA DI ISCRIZIONE FINO AD ESAURIMENTO.
GLI STUDENTI SARANNO PREGATI DI COMUNICARE IN ANTICIPO, ALLA DOCENTE, L’EVENTUALE SOVRAPPOSIZIONE CON ALTRE PROVE
