Codice insegnamento

4S000164

Crediti

4

Coordinatore

Maria Gabriella Landuzzi

Lingua di erogazione

Italiano

Moodle Seminari 0

L'insegnamento è organizzato come segue:

Obiettivi formativi

MODULO COUNSELLING APPLICATO ALLA RIABILITAZIONE LOGOPEDICA Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire le basi concettuali, metodologiche, professionali necessarie per conoscere e saper comprendere il significato di Counselling in ambito logopedico, acquisire le nozioni di base del Counselling come relazione d’aiuto in situazioni problematiche in ambito sanitario logopedico. Conoscere e le abilità comunicative per favorire comportamenti facilitanti in situazioni di crisi nella relazione con l’utente, i caregivers e nei vari contesti organizzativi.

MODULO DEONTOLOGIA E REGOLAMENTAZIONE DELL'ESERCIZIO PROFESSIONALE Obiettivi formativi: L’insegnamento si propone di fornire le basi concettuali, culturali, normative, necessarie per saper descrivere le caratteristiche deontologiche ed etiche del Logopedista, saper adottare comportamenti etici e deontologici negli ambienti di competenza professionale, descrivere gli elementi che caratterizzano la responsabilità professionale.

MODULO SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELLA FAMIGLIA Obiettivi formativi: Il corso intende portare gli studenti a riflettere in termini sociologici sul concetto di famiglia come contesto rilevante nel quale ogni individuo si colloca, al fine di migliorare il loro agire come professionisti logopedisti in un mondo in continua trasformazione. Attraverso la conoscenza dei principali approcci di analisi, si vogliono fornire gli strumenti concettuali necessari al riconoscimento delle strutture familiari, degli aspetti di carattere strutturale, i ruoli e le funzioni, dei processi culturali e relazionali che le caratterizzano in rapporto ai cambiamenti che contraddistinguono oggi la società italiana. In seguito, si intendono approfondire gli aspetti tipicamente relazionali della famiglia, gli aspetti culturali e comunicativi, le dinamiche interne e le relazioni con l’esterno ed in particolare, il pregiudizio, lo stigma e lo stereotipo che spesso le accompagnano quando presentano caratteri di diversità. Ciò al fine di offrire agli studenti una sorta di "cassetta degli attrezzi" per affrontare l'odierna complessità, riflettendo sul proprio agire professionale, allargando il proprio punto di vista, sviluppando la propria capacità di giudizio, di comunicazione e relazione con l'Altro.

Programma

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MM: DEONTOLOGIA E REGOLAMENTAZIONE DELL'ESERCIZIO PROFESSIONALE
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Il corso affronterà i seguenti temi: Conoscere e comprendere l’evoluzione normativa, culturale, scientifica della professione del logopedista in Italia e nel contesto Internazionale. Conoscere e comprendere le trasformazioni culturali, normative ed organizzative all'interno del sistema salute e del concetto stesso di salute in relazione alla clinica logopedica. Conoscere la nuova epistemologia della pratica professionale del Logopedista, il cambiamento paradigmatico che affronta i temi della complessità e dei conflitti di valore che possono insorgere. Conoscere le competenze specifiche professionali per la attuazione degli atti dell'esercizio professionale. Conoscere le caratteristiche che determinano l’autonomia e conseguente responsabilità professionale. Conoscere e comprendere il codice di comportamento etico e deontologico Conoscere i principali elementi della gestione del rischio clinico nella clinica logopedica. MODALITA' DIDATTICA Didattica frontale
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MM: COUNSELLING APPLICATO ALLA RIABILITAZIONE LOGOPEDICA
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Il Counselling si inserisce nelle competenze di base del Logopedista al fine di una comunicazione efficace e sana all'interno di un programma riabilitativo o di una attività consulenziale complessa, dove sia necessario “facilitare” l’utente/paziente. Il modulo fornirà le nozioni di base del Counselling attraverso i temi principali di: ascolto attivo, empatia, comunicazione autentica. Il corso tratterà i seguenti temi: Conoscere e comprendere il concetto della relazione di cura nell'ambito riabilitativo logopedico. Conoscere le principali teorie della relazione di aiuto per le professioni sanitarie. Conoscere le competenze di base del logopedista per una comunicazione efficace all'interno di un intervento professionale Conoscere le nozioni di base del counselling attraverso i temi principali di: ascolto attivo, empatia, comunicazione efficace. Conoscere le principali abilità comunicative utilizzate dal logopedista in un colloquio di aiuto per sviluppare le risorse latenti dell'utente/paziente. MODALITA' DIDATTICA Didattica frontale, casi di studio, esercitazioni pratiche
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MM: SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELLA FAMIGLIA
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Per il raggiungimento degli obiettivi formativi, il corso tratterà i seguenti temi : • La modernità "liquida" e le sfide per la società e l'individuo: diversità e complessità • Lo studio della famiglia: dal contributo dei classici alle attuali prospettive • Gli aspetti della famiglia: strutture, ruoli, funzioni • Le trasformazioni della famiglia: ciclo di vita e relazioni con l'esterno • Famiglia e disabilità: i caregivers tra risorse e problemi • Stigmatizzazione e relazioni sociali • Famiglia, reti e il rapporto con i professionisti. Gli argomenti presenti nel programma verranno affrontati durante le lezioni e per la preparazione dell'esame verrà distribuita una dispensa interna. Le modalità didattiche adottate consistono in: - lezioni frontali, dedicate alla trasmissione delle nozioni di base e delle categorie-chiave, utili all'implementazione delle conoscenze teoriche; - lezioni interattive, mediante l'analisi di filmati e di materiali esemplificativi, la discussione comune, lavori di gruppo ed esercitazioni e laddove possibile, l'intervento di testimoni privilegiati, al fine di migliorare le capacità di apprendimento, di comprensione applicata, di lavoro in team, di relazione e comunicazione. Durante tutto l'anno accademico, la docente è disponibile per il ricevimento individuale su appuntamento. Il calendario mensile dei ricevimenti è pubblicato sul web alla voce “avvisi”.

Bibliografia

Modalità d'esame

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MM: DEONTOLOGIA E REGOLAMENTAZIONE DELL'ESERCIZIO PROFESSIONALE
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L’accertamento dei risultati di apprendimento prevede un accertamento preliminare scritto delle conoscenze acquisite e una prova orale integrativa. Obiettivi della prova di accertamento: La prova scritta è tesa ad accertare la conoscenza degli argomenti in programma, è articolata in gruppi di quesiti che riguardano i temi principali del corso (concetto di professione, competenze professionali, concetto di autonomia e responsabilità, codice deontologico, gestione rischio clinico) tali quesiti sono ispirati a quanto discusso in aula sui temi trattati con il supporto di materiale didattico fornito ad hoc. Ad ogni gruppo di quesiti è associato un punteggio espresso in 30esimi. La prova scritta si conclude con una proposta di voto che lo studente può integrare con la prova orale.
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MM: COUNSELLING APPLICATO ALLA RIABILITAZIONE LOGOPEDICA
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L’accertamento dei risultati di apprendimento prevede un accertamento preliminare scritto delle conoscenze acquisite e una prova orale integrativa. Obiettivi della prova di accertamento: La prova scritta è tesa ad accertare la conoscenza degli argomenti in programma, è articolata in gruppi di quesiti che riguardano i temi principali del corso concetto di relazione di cura, teorie della relazione di aiuto, competenze di base per una comunicazione efficace, concetto di ascolto attivo, nozioni di tecniche facilitanti nel colloquio clinico logopedico, tali quesiti sono ispirati a quanto discusso in aula sui temi trattati con il supporto di materiale didattico fornito ad hoc. Ad ogni gruppo di quesiti è associato un punteggio espresso in 30esimi. La prova scritta si conclude con una proposta di voto che lo studente può integrare con la prova orale.
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MM: SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E DELLA FAMIGLIA
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L'accertamento dei risultati di apprendimento prevede una prova scritta sottoforma di relazione; la valutazione finale è espressa in 30/trentesimi. - La prova scritta è volta ad accertare la capacità di apprendere e il grado di conoscenza degli argomenti in programma, la proprietà nell'uso del linguaggio scritto, la capacità di collegare in forma sistemica le conoscenze , la capacità analitica e di confronto tra punti di vista diversi.