Studying at the University of Verona

Here you can find information on the organisational aspects of the Programme, lecture timetables, learning activities and useful contact details for your time at the University, from enrolment to graduation.

Academic calendar

The academic calendar shows the deadlines and scheduled events that are relevant to students, teaching and technical-administrative staff of the University. Public holidays and University closures are also indicated. The academic year normally begins on 1 October each year and ends on 30 September of the following year.

Academic calendar

Course calendar

The Academic Calendar sets out the degree programme lecture and exam timetables, as well as the relevant university closure dates..

Definition of lesson periods
Period From To
Sem. 1A Sep 24, 2018 Oct 27, 2018
Sem. 1B Nov 19, 2018 Dec 21, 2018
Sem. 2A Feb 18, 2019 Mar 23, 2019
Sem. 2B Apr 8, 2019 May 18, 2019
Exam sessions
Session From To
Sessione d'esame Invernale Jan 21, 2019 Feb 16, 2019
Sessione d'esame Estiva Jun 17, 2019 Jul 27, 2019
Sessione d'esame Autunnale Aug 26, 2019 Sep 21, 2019
Degree sessions
Session From To
Sessione Invernale Feb 27, 2019 Mar 13, 2019
Sessione Estiva - I appello Jun 10, 2019 Jun 24, 2019
Sessione Estiva - II appello Jul 3, 2019 Jul 16, 2019
Sessione Autunnale - I appello Oct 9, 2019 Oct 21, 2019
Sessione Autunnale - II appello Dec 4, 2019 Dec 17, 2019
Holidays
Period From To
Festa di Ognissanti Nov 1, 2018 Nov 1, 2018
Festa dell’Immacolata Dec 8, 2018 Dec 8, 2018
Vacanze di Natale Dec 22, 2018 Jan 6, 2019
Vacanze di Pasqua Apr 19, 2019 Apr 23, 2019
Festa della liberazione Apr 25, 2019 Apr 25, 2019
Festa del lavoro May 1, 2019 May 1, 2019
Festa del Santo Patrono - S. Zeno May 21, 2019 May 21, 2019
Festa della Repubblica Jun 2, 2019 Jun 2, 2019
Other Periods
Description Period From To
Prima parte del primo semestre Lab. 1A Oct 29, 2018 Nov 10, 2018
Seconda parte del primo semestre Lab. 1B Jan 7, 2019 Jan 19, 2019
Prima parte del secondo semestre Lab. 2A Mar 25, 2019 Apr 6, 2019
Seconda parte del secondo semestre Lab. 2B May 20, 2019 Jun 1, 2019

Exam calendar

Exam dates and rounds are managed by the relevant Humanistic Studies Teaching and Student Services Unit.
To view all the exam sessions available, please use the Exam dashboard on ESSE3.
If you forgot your login details or have problems logging in, please contact the relevant IT HelpDesk, or check the login details recovery web page.

Exam calendar

Should you have any doubts or questions, please check the Enrolment FAQs

Academic staff

A B C D F G L M P S T U V

Antonello Monica

monica.antonello@univr.it

Badino Massimiliano

massimiliano.badino@univr.it +39 045 802 8459

Bevilacqua Alessia Maria Aurora

alessia.bevilacqua@univr.it 045 8028383

Bianchi Edoardo

edoardo.bianchi@univr.it +39 045 802 8108

Biino Valentina

valentina.biino@univr.it

Cantalupo Gaetano

gaetano.cantalupo@univr.it +39 045 812 7123

Crimi Massimo

massimo.crimi@univr.it 045 802 7924; Lab: 045 802 7050

Daffara Claudia

claudia.daffara@univr.it +39 045 802 7942

Dusi Paola

paola.dusi@univr.it 045/8028616

Florit Elena

elena.florit@univr.it 045 8028065

Gamberoni Emanuela

emanuela.gamberoni@univr.it 045 802 8393

Garbellotti Marina

marina.garbellotti@univr.it 045802 8403

Girelli Claudio

claudio.girelli@univr.it 045/8028628

Gregorio Enrico

Enrico.Gregorio@univr.it 045 802 7937

Guzzo Flavia

flavia.guzzo@univr.it 045 802 7923

La Rana Adele

adele.larana@univr.it

Majorano Marinella

marinella.majorano@univr.it 0458028372

Mastroeni Isabella

isabella.mastroeni@univr.it +39 045 802 7089

Melodia Festa Beatrice

beatrice.melodiafesta@univr.it

Meyer Anja

anja.meyer@univr.it

Monti Francesca

francesca.monti@univr.it 045 802 7910

Mortari Luigina

luigina.mortari@univr.it 045 802 8652

Pagliaroli Stefano

stefano.pagliaroli@univr.it +39 045 8028056

Pelizzari Nicola

nicola.pelizzari@univr.it

Picotti Michele

michele.picotti@univr.it

Poli Albino

albino.poli@univr.it 045 8027658

Silva Roberta

roberta.silva@univr.it 045/8028385

Traina Ivan

ivan.traina@univr.it 045 8028655

Ubbiali Marco

marco.ubbiali79@gmail.com 3391127947

Valbusa Federica

federica.valbusa@univr.it 045 802 8035

Vannini Lara

lara.vannini@univr.it 3478600758

Vettorel Paola

paola.vettorel@univr.it +39 045802 8259

Vicini Fabio

fabio.vicini@univr.it +39 045 802 8789

Study Plan

The Study Plan includes all modules, teaching and learning activities that each student will need to undertake during their time at the University. Please select your Study Plan based on your enrolment year.

ModulesCreditsTAFSSD
9
B
L-ART/02 ,L-ART/03 ,L-ART/06
Training (5th year)
9
F
-
Final exam
9
F
-

5° Year

ModulesCreditsTAFSSD
9
B
L-ART/02 ,L-ART/03 ,L-ART/06
Training (5th year)
9
F
-
Final exam
9
F
-
Modules Credits TAF SSD
Between the years: 4°- 5°

Legend | Type of training activity (TTA)

TAF (Type of Educational Activity) All courses and activities are classified into different types of educational activities, indicated by a letter.




SPlacements in companies, public or private institutions and professional associations

Teaching code

4S001199

Credits

2

Coordinatore

Paola Vettorel

Language

Italian

Scientific Disciplinary Sector (SSD)

L-LIN/12 - LANGUAGE AND TRANSLATION - ENGLISH

The teaching is organized as follows:

Laboratorio [Gruppo 2]

Credits

1

Period

Sem. 1A

Academic staff

Not yet assigned

Laboratorio [Gruppo 1]

Credits

1

Period

Sem. 1A

Academic staff

Paola Vettorel

Lab. E-Twinnings [Gruppo D]

Credits

1

Period

Sem. 1A

Academic staff

Not yet assigned

Lab. E-Twinnings [Gruppo C]

Credits

1

Period

Sem. 1A

Academic staff

Not yet assigned

Lab. E-Twinnings [Gruppo B]

Credits

1

Period

Sem. 1A

Academic staff

Not yet assigned

Lab. E-Twinnings [Gruppo A]

Credits

1

Period

Sem. 1A

Academic staff

Not yet assigned

Learning objectives

1. Conoscenza e capacità di comprensione
- approfondire i principali approcci, tecniche e strumenti glottodidattici per l’insegnamento della lingua inglese, con riferimento alla fascia d’età relativa alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicata
- saper progettare attività didattiche/curricolari e materiali per l’insegnamento della lingua inglese con riferimento alla fascia d’età relativa alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria
- saper valutare e scegliere tecniche, strumenti e materiali adeguati per l’insegnamento della lingua inglese con riferimento alla fascia d’età relativa alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria
3. Autonomia di giudizio
- saper analizzare criticamente gli interventi formativi progettati, individuandone punti di miglioramento e potenzialità;
- saper auto-valutare le proprie competenze linguistiche e glottodidattiche, definendo i punti di miglioramento
4. Abilità comunicative
- saper utilizzare la lingua in situazioni comunicative di insegnamento relativamente alla fascia d’età scuola dell’infanzia e alla scuola primaria;
- saper utilizzare la lingua in situazioni comunicative di crescita professionale
5. Capacità di apprendere
- saper analizzare le caratteristiche di approcci e tecniche glottodidattiche per l’insegnamento della lingua inglese, e saperli adattare al contesto di apprendimento e alla fascia d’età relativa alla scuola dell’infanzia e alla scuola primaria;
- essere in grado di reperire, scegliere e adattare fonti e materiali necessari a sviluppare interventi didattici e modalità progettuali efficaci per l’insegnamento della lingua inglese per questa fascia d’età

Prerequisites and basic notions

B2 CEFR Level - English

Program

Topics and issues related to the main approaches, techniques and strategies to teach English to young learners will be explored during the course, including: assessment in primary scool; lesson planning; Content and Language Integrated Learning; Intercultural awareness and plurilingual awareness through English as a Foreign Language.

Materials (power point slides, articles and essays distributed during the lessons) can be integrated with the books in the reading lists (basic and additional).
Reading list
Cameron L. 2001. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
Moon J. 2005. Children Learning English. Oxford: MacMillan.
Pinter A. 2006. Teaching Young Language Learners. Oxford: Oxford University Press.
Slattery M., Willis J. 2003. English for Primary Teachers. Oxford: Oxford University Press.
Mourão S., with G. Ellis. 2020. Teaching English to Pre-Primary Children. Delta Publishing.
Additional resources
Balbi R. 2010. L’apprendimento dell’inglese. Proposte per la scuola primaria. Roma: Carocci Faber.
Bianchi C., Corasaniti P., Panzarasa N. 2004. L’inglese nella scuola primaria. Roma: Carocci Faber.
Cameron L., McKay P. 2010. Bringing Creative Teaching into the Young Learner Classroom. Oxford: Oxford University Press.
Read C. 2020. 101 Tips for Teaching Primary Children. Cambridge: Cambridge University Press.
Santipolo M. (ed.). 2012. Educare i bambini alla lingua inglese. Lecce: PensaMultimedia

Bibliography

Visualizza la bibliografia con Leganto, strumento che il Sistema Bibliotecario mette a disposizione per recuperare i testi in programma d'esame in modo semplice e innovativo.

Didactic methods

After an introductory session with issues and materials related to the lesson topics, students will work cooperatively in pairs/small groups, with individual contributions in the development of activities related to the different topics. Lessons will be integrated by online materials and activities within the dedicated e-learning Moodle class. The course will be held in English.

Learning assessment procedures

During the oral exam, to be held in English, students will discuss topics related to the course, starting from materials and activities part of the Individual Learning Portfolio that was developed during the course, supporting their choices as to activities and materials.

Evaluation criteria

The final score, out of 30, will take into account the ability to:
● adequately illustrate and discuss the contents of the Individual Learning Portfolio
● connect the activities included in the Individual Learning Portfolio with the methodological framework, adequately supporting and motivating the rationale within which they were planned

Criteria for the composition of the final grade

The final mark is /30.

Exam language

Inglese

Type D and Type F activities

Modules not yet included

Career prospects


Module/Programme news

News for students

There you will find information, resources and services useful during your time at the University (Student’s exam record, your study plan on ESSE3, Distance Learning courses, university email account, office forms, administrative procedures, etc.). You can log into MyUnivr with your GIA login details.

Student mentoring


Graduation

Attachments


Linguistic training CLA


Stage e Tirocini

Le attività di tirocinio indirette e dirette, per complessive 600 ore pari a 24 crediti formativi universitari, come stabilito dal D.M. 249/2010, hanno inizio nel secondo anno di corso e si svolgono secondo modalità tali da assicurare un aumento progressivo del numero dei relativi crediti formativi universitari fino all'ultimo anno.
 
La struttura generale del tirocinio prevede:
- II annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- III annualità 100 ore di tirocinio pari a 4 CFU
- IV annualità 175 ore di tirocinio pari a 7 CFU
- V annualità   225 ore di tirocinio pari a 9 CFU.
 
Il tirocinio è seguito da insegnanti tutor coordinatori e da tutor organizzatori distaccati, rispettivamente a tempo parziale e a tempo pieno, presso il CdS. Esso prevede attività che si sviluppano secondo modalità di partecipazione periferica e modalità di partecipazione attiva: tali attività dovranno essere, adeguatamente documentate da parte dello studente e saranno supervisionate dai tutor competenti.
La frequenza alle attività di tirocinio è obbligatoria.
 

Attachments

Title Info File
Doc_Univr_pdf Regolamento 115 KB, 23/06/21 

Practical information for students


Gestione carriere


Area riservata studenti


eTwinning

Il Corso di SFP di Verona fa parte del Gruppo Europeo per la formazione eTwinning per i futuri insegnanti – Initial Teacher Education (ITE). Seminari di presentazione della piattaforma e delle sue potenzialità, introduzione alla comunità e/o laboratori sull’uso della stessa sono proposti annualmente come parte integrante dei Laboratori di Lingua Inglese per la Professionalità Docente, e quindi come parte dell’offerta formativa; per il II anno anche con attività progettuale in lingua inglese, studente-studente o a piccoli gruppi.

Per il I anno, a partire dall’ A.A. 2017/2018 è stato realizzato con il supporto dell’USR Veneto e la collaborazione delle ambasciatrici eTwinning un incontro seminariale di presentazione della comunità e piattaforma eTwinning, come parte del Laboratorio di Lingua Inglese per la Professionalità docente. Gli studenti svolgono attività di ricerca e reperimento materiale nel portale eTwinning, studiano alcuni progetti considerati “buone pratiche” e si confrontano con una breve attività in piccolo gruppo sui primi passi di introduzione e orientamento ad un progetto eTwinning.  Solitamente sono coinvolti circa un centinaio di studenti.

Per il II anno, a partire dall’A.A. 2020/2021, è stato introdotto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica in lingua inglese. Gli studenti svolgono attività individuali all’interno della Comunità volte a costruire una rete di partner e cogliere ogni potenzialità offerta dalla piattaforma. Inoltre, viene proposta una simulazione progettuale, in piccoli gruppi, dall’introduzione dei partner alla valutazione e disseminazione dei risultati di un progetto eTwinning. Solitamente partecipano circa un centinaio di studenti. Al termine del modulo è richiesto un portfolio digitale in lingua inglese. I futuri docenti esercitano contemporaneamente competenze linguistiche, digitali e sociali facilmente riutilizzabili nella professione futura.

Dal prossimo AA 2022/2023 è previsto un Laboratorio eTwinning (12 ore – 1CFU) di progettualità didattica con un altro ITE, parte del Laboratorio di Lingua Inglese V.

Le attività realizzate sono state presentate nell’Incontro di coordinamento eTwinning ITE – “eTwinning per i futuri docenti” a Firenze il 17 e 18 marzo 2022 https://etwinning.indire.it/supporto-e-formazione/formazione-online/materiali-ite/