Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
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Laurea in Scienze della comunicazione - Immatricolazione dal 2025/2026Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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2° Anno Attivato nell'A.A. 2020/2021
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta3° Anno Attivato nell'A.A. 2021/2022
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Due insegnamenti a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Due insegnamenti a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Letteratura inglese (i) (2021/2022)
Codice insegnamento
4S01196
Docente
Coordinatore
Crediti
6
Lingua di erogazione
Italiano
Settore Scientifico Disciplinare (SSD)
L-LIN/10 - LETTERATURA INGLESE
Periodo
2 B dal 4 apr 2022 al 4 giu 2022.
Obiettivi formativi
Il corso si propone di introdurre gli studenti alla Letteratura inglese, inclusa quella teatrale, nel quadro della letteratura europea, con particolare riferimento ad alcuni testi canonici, e parallelamente fornire strumenti appropriati per l’analisi critica dei testi e dei generi. Obiettivo del corso è di sviluppare la capacità di comprendere e analizzare testi narrativi, poetici e/o drammatici in lingua inglese, avvicinando gli studenti a un confronto tra generi e stili attraverso uno sguardo critico alla tradizione letteraria e retorica, storica e culturale, nonché ad aspetti legati alla comunicazione sociale, con l’ausilio di approcci metodologici mirati allo sviluppo di adeguate competenze analitiche e argomentative. Al completamento del corso, gli studenti saranno in grado di rielaborare le conoscenze acquisite in modo critico, di comprendere testi complessi in lingua inglese e tradurli in italiano e di esporre i risultati raggiunti in una forma linguistica e argomentativa appropriata.
Programma
Dialogare col passato: la restaurazione inglese, da John Dryden al Novecento.
Nel 1660 l’Inghilterra vede il ritorno della monarchia dopo la parentesi repubblicana di Cromwell. Il periodo storico che ne segue, detto della Restaurazione, effervescente e ricco di contraddizioni, è segnato da significative trasformazioni politiche, scientifiche, sociali, nonché estetiche, ma conserva uno sguardo, talora nostalgico, al passato e si offre all’immaginazione novecentesca come oggetto di sperimentazione drammatica e romanzesca in un intreccio, prolifico e problematico, tra Storia e finzione.
Avvertenze
Il corso sarà tenuto in italiano (lezioni frontali), con lettura dei testi in inglese.
Il programma si articola in tre parti, rubricate sotto la voce TESTI DI RIFERIMENTO:
a. Testi primari
b. Letture critiche
c. Letture critiche aggiuntive per studenti non frequentanti
TESTI DI RIFERIMENTO
a. Testi primari
- John Dryden, Marriage-À-la-Mode, ed. by David Crane, Methuen New Mermaids, 2010.
- George Bernard Shaw, In Good King Charles’s Golden Days, in G.B. Shaw., Last Plays, Penguin, 1985 [tr. it. Ai tempi d’oro del buon re Carlo, Mondadori, 1948].
- Rose Tremain, Restoration, Sceptre, 1989 [tr. it. Il favorito, Sperling & Kupfer, 1995].
b. Letture critiche
- J. Douglas Canfield, “The Ideology of Restoration Tragicomedy”, ELH, Vol. 51, No. 3, 1984, pp. 447-464.
- Gale K. Larson, “In Good King Charles’s Golden Days: An Imaginative and Truthful History”, Shaw, Vol. 19, 1999, pp. 149-158.
- Christine Harrison, “In Dialogue with the Early Modern Past. Gender Resistance in Rose Tremain’s Restoration and Music and Silence”, European Journal of English Studies, Vol. 16, No. 3, 2012, pp. 227-239.
c. Letture critiche aggiuntive per studenti non frequentanti
- Marc Kishlansky, L’età degli Stuart. L’Inghilterra dal 1603 al 1714, Il Mulino, 1999, pp. 275-366.
- Martha Rozett Tuck, “Constructing a World: How Postmodern Historical Fiction Reimagines the Past”, Clio, Vol. 25, No. 2, 1996, pp. 145-164.
Ulteriori precisazioni bibliografiche saranno fornite all’inizio delle lezioni.
MATERIALE DIDATTICO
Eventuale materiale di sostegno alla didattica (schede di approfondimento, testi, immagini, ecc.) utilizzato in classe sarà scaricabile dalla piattaforma MOODLE entro la fine delle lezioni. Questo materiale aggiuntivo non sostituisce, ma affianca la lettura integrale e obbligatoria dei testi primari e critici elencati alla voce "Testi di riferimento".
Bibliografia
Modalità d'esame
Tipologia: colloquio in italiano. Non sono previste prove intermedie.
L’esame si svolgerà oralmente, in italiano, e consisterà in un colloquio volto a verificare la conoscenza degli argomenti in programma (testi e autori) trattati durante il corso. Agli studenti verrà richiesto di commentare criticamente i testi primari analizzati, contestualizzandoli all’interno del periodo storico-letterario di riferimento. Saranno quindi valutate: 1) la conoscenza e la comprensione di testi in inglese, 2) lo sviluppo di capacità di sintesi e di analisi in relazione alle principali tematiche e problematiche storico-culturali, testuali e critiche studiate, 3) la proprietà linguistico-argomentativa nell’esposizione.
