Codice insegnamento

4S003483

Docente

Pier Alberto Porceddu Cilione

Coordinatore

Pier Alberto Porceddu Cilione

Crediti

6

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

M-FIL/04 - ESTETICA

Lingua di erogazione

Italiano

Periodo

Sem. 1B dal 9-nov-2020 al 9-gen-2021.

Orario Lezioni Moodle Seminari

Obiettivi formativi

Conoscere i principali temi della riflessione estetica nella sua connessione alla pedagogia, comprendendo come l’esperienza estetica e il valore di verità attinto dalle opere d’arte possano essere declinati con profitto nei contesti educativi. Comprendere le implicazioni filosofiche presenti nella percezione e nella creazione di opere d’arte, per la cui piena comprensione è necessaria una riflessione di tipo filosofico. Comprendere la dimensione filosofica inscritta nell’esperienza della bellezza e sviluppo delle capacità educative dell’arte. Saper vedere la possibilità di applicare le conoscenze estetiche ed estetico-filosofiche nel contesto pratico e professionale dell’educazione. Saper giustificare il rapporto tra esperienza educativa e riflessione estetica, e apprezzare il valore educativo e culturale che è espresso dalla comprensione e produzione dell’arte. Comprendere la forza d’indagine che la pratica dell’arte implica, nel rafforzamento della implicazioni filosofiche del nostro rapporto con il sé, con gli altri e con il mondo.

Programma

Estetica, arte, musica e contesti educativi
Coordinatore: Pier Alberto Porceddu Cilione



OBIETTIVI FORMATIVI
L’insegnamento mira ad espandere le capacità esperienziali degli studenti attraverso la frequentazione delle arti e della riflessione filosofica su di esse. La civiltà occidentale si caratterizza, fin dall’epoca della paideia greca, dall’attribuzione all’arte di una fondamentale e irrinunciabile dimensione educativa. Al termine del processo educativo lo studente avrà frequentato alcune questioni fondamentali riguardante il senso stesso dell’educazione attraverso l’arte, in modo da poter elaborare capacità critiche applicabili nei contesti di lavoro. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di elaborare strumenti cognitivi che gli consentano di affrontare la complessità del lavoro pedagogico con occhio critico e sensibilità esperienziale.



PROGRAMMA

LA QUESTIONE DELLA BELLEZZA. Prospettive educative

Il programma del corso sarà articolato attorno al tema della bellezza e alla riflessione filosofica su di esso. Si tratterà di comprendere come il pensiero si è confrontato con il concetto di bellezza, con le sue declinazioni esperienziali, pratiche, estetiche, filosofiche. Si analizzerà il tema del rapporto tra educazione e bellezza, gli effetti pedagogici del bello, i suoi effetti di senso, le sue logiche, i suoi significati.
1) Una prima sezione del percorso prevede una succinta introduzione alle questioni fondamentali della filosofia pertinenti al contesto pedagogico.
2) Una seconda sezione proporrà un breve percorso storico-analitico sulle questioni dell’Estetica e della Filosofia dell’arte, per consentire agli studenti di prendere familiarità con alcuni concetti fondamentali della disciplina.
3) Una terza sezione analizzerà più specificatamente il tema della bellezza nelle sue vicende filosofiche, sottolineando il rapporto essenziale con le questioni inerenti all’educazione. In questa sezione si presenteranno i contenuti dei testi in programma.
4) Ampio spazio verrà dato al dialogo e alla discussione collettiva dei temi proposti, incoraggiando gli studenti a partecipare attivamente al confronto.



TESTI DI RIFERIMENTO
La preparazione per l’esame consiste in un testo obbligatorio e in un testo a scelta tra quelli segnalati nell’elenco sottostante.

1) Testo obbligatorio:

 M. OPHÄLDERS, Filosofia Arte Estetica, Mimesis, Milano 2008

2) Un testo a scelta tra quelli elencati qui sotto:

 R. BODEI, Le forme del bello, Il Mulino, Bologna 2017 (1995)
 B.-C. HAN, La salvezza del bello, Nottetempo, Milano 2019
 R. SCRUTON, La bellezza, Vita e Pensiero, Milano, Milano 2011
 F. CHENG, Cinque meditazioni sulla bellezza, Bollati Boringhieri, Torino 2007
 H. GARDNER, Verità, bellezza, bontà, Feltrinelli, Milano 2011
 A. DANTO, L’abuso della bellezza, Postmedia Books, Milano 2008



MODALITÀ DIDATTICHE
Quantunque le lezioni frontali giocheranno un ruolo importante, esse saranno arricchite di esperienze dirette di apprendimento attraverso la frequentazione delle più diverse pratiche artistiche. La lettura analitica di testi filosofici sul tema della bellezza sarà posta accanto a diverse forme di apprendimento che abbiano la questione del bello al centro dei loro metodi. Si tratterà di esperienze multisensoriali mirate ad espandere le capacità percettive e cognitive degli studenti, incoraggiandoli a sviluppare competenze trasferibili nella loro futura esperienza lavorativa.

Bibliografia

Modalità d'esame