Obiettivi di apprendimento

A) Conoscenza e capacità di comprensione SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso lo studente dovrà: – conoscere i principi alla base della concezione assiomatica della geometria – aver acquisito dimestichezza con le principali figure geometriche (triangolo, quadrilateri, poligoni regolari) – conoscere il concetto astratto di misura, svincolato dalla scelta di unità di misura come il metro – conoscere le basi del concetto di area e saperle applicare per dimostrazioni come quella del teorema di Pitagora – saper maneggiare semplici grafi – conoscere il concetto di algoritmo e di ricorsione – avere dimestichezza con le basi del calcolo della probabilità e dei principali strumenti della statistica (media, mediana, moda e varianza) SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso lo studente dovrà: – conoscere i principi alla base della concezione assiomatica della geometria – aver acquisito dimestichezza con le principali figure geometriche (triangolo, quadrilateri, poligoni regolari) – conoscere il concetto astratto di misura, svincolato dalla scelta di unità di misura come il metro – conoscere le basi del concetto di area e saperle applicare per dimostrazioni come quella del teorema di Pitagora – saper maneggiare semplici grafi – conoscere il concetto di algoritmo e di ricorsione – avere dimestichezza con le basi del calcolo della probabilità e dei principali strumenti della statistica (media, mediana, moda e varianza) B) Conoscenza e capacità di comprensione applicata SCUOLA DELL'INFANZIA: Alla fine del corso i futuri insegnanti saranno in grado di proporre ai bambini dei percorsi di apprendimento in matematica basati sulla modellizzazione di comportamenti naturali (misura) o sull’esame euristico di situazioni (calcolo delle probabilità) per iniziare una riflessione sulle connessioni tra contare e misurare. SCUOLA PRIMARIA:Alla fine del corso i futuri insegnanti saranno in grado di proporre ai bambini dei percorsi di apprendimento in matematica basati sulla modellizzazione di comportamenti naturali (misura) o sull’esame euristico di situazioni (calcolo delle probabilità) per renderli matematicamente più rigorosi; inoltre sapranno guidare i bambini al superamento di preconcezioni. C) Autonomia di giudizio SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti avranno acquisito un atteggiamento critico e analitico che li renda in grado di mettere in discussione convinzioni e idee spontanee SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso gli studenti avranno acquisito un atteggiamento critico e analitico che li renda in grado di mettere in discussione convinzioni e idee spontanee D) Abilità comunicative SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti dovranno saper utilizzare un linguaggio rigoroso e appropriato alla matematica SCUOLA PRIMARIA:Al termine del corso gli studenti dovranno saper utilizzare un linguaggio rigoroso e appropriato alla matematica E) Capacità di apprendere SCUOLA DELL'INFANZIA: Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di reperire autonomamente il materiale didattico valido e utile per costruire percorsi di apprendimento in matematica SCUOLA PRIMARIA: Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di reperire autonomamente il materiale didattico valido e utile per costruire percorsi di apprendimento in matematica.