Studiare
In questa sezione è possibile reperire le informazioni riguardanti l'organizzazione pratica del corso, lo svolgimento delle attività didattiche, le opportunità formative e i contatti utili durante tutto il percorso di studi, fino al conseguimento del titolo finale.
Piano Didattico
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Laurea in Filosofia - Immatricolazione dal 2025/2026Il piano didattico è l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività formative che devono essere sostenute nel corso della propria carriera universitaria.
Selezionare il piano didattico in base all'anno accademico di iscrizione.
1° Anno
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
|---|
2° Anno Attivato nell'A.A. 2017/2018
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta Un insegnamento a sceltaUno o due insegnamenti a scelta per un totale di 12 cfuUn insegnamento a scelta3° Anno Attivato nell'A.A. 2018/2019
| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Da due a quattro insegnamenti a scelta per un totale di 24 cfuUno o due insegnamenti a scelta per un totale di 12 cfu| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Un insegnamento a scelta Un insegnamento a sceltaUno o due insegnamenti a scelta per un totale di 12 cfuUn insegnamento a scelta| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Da due a quattro insegnamenti a scelta per un totale di 24 cfuUno o due insegnamenti a scelta per un totale di 12 cfu| Insegnamenti | Crediti | TAF | SSD |
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Legenda | Tipo Attività Formativa (TAF)
TAF (Tipologia Attività Formativa) Tutti gli insegnamenti e le attività sono classificate in diversi tipi di attività formativa, indicati da una lettera.
Storia medievale (i+p) (2017/2018)
Codice insegnamento
4S02137
Crediti
12
Coordinatore
Lingua di erogazione
Italiano
L'insegnamento è organizzato come segue:
Obiettivi formativi
Complessivamente, i due insegnamenti - introduttivo e progredito - hanno lo scopo di fornire allo studente le competenze necessarie per orientarsi autonomamente in un problema di storia medievale. Nel corso introduttivo, pertanto, il docente sottolinea alcuni aspetti che saranno poi approfonditi e richiamati nel corso progredito. Nel corso progredito, si prevede una diretta analisi di fonti e documenti medievali (tradotti in lingua italiana).
Programma
Il programma del corso introduttivo di Storia medievale consiste nell'illustrazione dei principali aspetti dell'evoluzione politica, sociale, culturale, economica, religiosa e culturale dell'Occidente europeo dal IV-V secolo al XV secolo. La modalità didattica adottata è prevalentemente la didattica frontale.
Argomenti delle lezioni
La crisi tardo antica; i regni barbarici; la cristianizzazione dell'Europa; l'impero carolingio; l'economia altomedievale; l'Europa nel secolo X; l'espansione economica e sociale dell'Europa nei secoli XI e seguenti; la signoria rurale e le campagne europee; lo sviluppo urbano e i comuni cittadini italiani; la riforma della Chiesa; il secolo XII; affermazione e crisi dei poteri universali; Apogeo e crisi del sacro romano impero; l'affermazione delle monarchie nazionali; la crisi del comune italiano; la crisi dei poteri universali e il grande scisma; lo stato regionale in Italia.
L'obiettivo del corso progredito di Storia medievale è quello di orientare lo studente all'analisi critica delle fonti storiche e di sviluppare la sua capacità di analizzare un problema storico nella sua complessità. Il tema prescelto è il seguente: "Forme di governo nella città italiana del Trecento e nel Quattrocento: la signoria cittadina".
Bibliografia
| Autore | Titolo | Casa editrice | Anno | ISBN | Note |
|---|---|---|---|---|---|
| Andrea Zorzi | Le signorie cittadine in Italia (Edizione 1) | Bruno Mondadori Campus | 2010 | 9788861592239 | |
| Giuseppe Sergi | L'idea di medioevo. Fra storia e senso comune (Edizione 2) | Donzelli | 2005 | 978-88-7989-936-9 | |
| Andrea Zorzi | Manuale di Storia medievale (Edizione 1) | Utet Università | 2016 | 978-88-6008-408-8 |
Modalità d'esame
Nel corso dell'esame, attraverso una serie di quesiti di diverse caratteristiche e organizzati in modo progressivo (da temi di carattere più generale a domande più specifiche), l'obiettivo è di accertare la capacità dello studente di collocare un problema di storia del medioevo occidentale in modo corretto nel tempo e nello spazio e di valutare in modo critico la documentazione che permette di approfondirlo.
